隨著我國教育部門對素質教育的重視程度不斷提高,傳統(tǒng)音樂教學方式已經無法滿足當前高中音樂課堂教學需求,鋼琴伴奏已經成為音樂課堂教學的重要輔助手段,將鋼琴和音樂課堂教學進行巧妙融合,逐漸成為未來高中音樂教學的必然發(fā)展趨勢。本文主要針對鋼琴伴奏在高中音樂教學當?shù)闹匾匚缓妥饔�、鋼琴伴奏在高中音樂教學中的應用及實踐進行探究,同時對鋼琴伴奏在音樂風格引導和分析方面進行研究。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、高中音樂鋼琴伴奏在教學的地位和作用
    （一）高中音樂鋼琴伴奏在教學中的地位研究
    （二）高中音樂鋼琴伴奏在教學中的作用研究
二、高中鋼琴伴奏教學中的實踐研究
    （一）鋼琴伴奏在哼唱中培養(yǎng)學生樂感
    （二）鋼琴伴奏在視唱中提高學生音準
    （三）鋼琴伴奏在填詞中提高學生音樂素養(yǎng)
三、高中鋼琴伴奏教學的風格引導和分析
四、鋼琴伴奏在高中音樂教學中調查研究
    （一）有效提高了學生的演唱水平
    （二）促進高中音樂課堂教學中舞蹈和戲劇表演水平提高
    （三）提高學生的聲樂表演水平
    （四）提高學生對音樂作品的應變能力
五、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析舞蹈鋼琴伴奏提升課堂教學氛圍的策略[J]. 蔣娜.  北方音樂. 2018(12)
[2]高中音樂課堂教學中鋼琴伴奏的應用[J]. 朱小輝.  學周刊. 2017(36)
[3]提高中學音樂教師鋼琴伴奏水平刻不容緩[J]. 李欣,王文軍.  民族音樂. 2016(06)
[4]芻議鋼琴即興伴奏在中小學音樂課中的作用——以固原市西吉縣高中為例[J]. 張玉琴.  黑河學刊. 2015(03)

碩士論文
[1]鋼琴音樂引入初中音樂課堂的理論與實踐[D]. 喬翔.內蒙古師范大學 2017
[2]小學音樂教材中的歌曲分析及歌曲鋼琴伴奏的特點[D]. 汪怡帆.中央音樂學院 2014



本文編號：3073509