高中階段學(xué)�？荚囌猩贫龋ㄒ韵潞喎Q中考制度）是我國考試招生制度的重要組成部分,其結(jié)果是初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校入學(xué)的基礎(chǔ),在義務(wù)教育和高中階段教育的銜接中發(fā)揮了重要作用。湖北省自1977年恢復(fù)中考制度以來,中考制度歷經(jīng)多次變遷。在40多年的制度變遷過程中,出現(xiàn)了認(rèn)同困境、動力欠缺、效率不高等問題。二戰(zhàn)后,新制度主義理論范式在西方學(xué)術(shù)界一直占據(jù)著重要地位。國內(nèi)外學(xué)者利用新制度主義對制度變遷的研究,為解釋湖北省中考制度變遷中遇到的困境提供了分析框架。本文梳理1977年至今的湖北省中考制度文件,將其分為四個階段對制度變遷的內(nèi)容和特征進(jìn)行了分析,梳理出了制度變遷中遇到認(rèn)同困境、動力欠缺、效率不高的問題。利用新制度主義理論的動因分析、模式分析和“路徑依賴”分析三個角度,對問題進(jìn)行了分析。針對這些問題,本文對深化湖北省中考制度改革提出了意見建議,認(rèn)為營造良好的內(nèi)外部環(huán)境,改變制度設(shè)計方式方法,妥善處理新舊制度關(guān)系等手段,能夠有效解決湖北省中考制度變遷中遇到的問題。 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

應(yīng)試教育制度邏輯的運作流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3068807