新高考改革方案的頒布引起了社會各界的關注,改革方案中明確提出在普通高中階段要取消文理分科,學生們可以根據自己的興趣愛好自主選擇科目組合。為了保證學生自主選科的順利開展,各普通高中不得不改革現(xiàn)有的單一的行政班教學組織形式,實行流動的走班教學模式,于是選課走班制成為普通高中應對新高考改革的必然趨勢。山東省作為新高考改革的第二批先行試點,同時也是一個教育大省,在選課走班的實施過程中必定面臨諸多的挑戰(zhàn)以及機遇。本研究以新高考為背景,主要采用問卷法、訪談法,對L中、J中以及Z中三所不同類型的普通高中進行了實地調查。通過問卷調查和對教師、學生的訪談主要對學生們的選課現(xiàn)狀、走班現(xiàn)狀以及選課走班對學生們的影響情況這三大方面進行了研究。具體來說,學生的選課現(xiàn)狀,主要包括學生們的選課態(tài)度、選課時間、選課原因、選考科目情況、以及在選課前所做的準備等等;學生的走班現(xiàn)狀,主要包括三所學校走班的類型、走班中遇到的問題,以及教師和學生對走班的看法、了解程度等;選課走班對學生的影響情況主要從對學生的學業(yè)生活、人際交往、職業(yè)生涯規(guī)劃這三方面來展開。調查過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,首先在學生們的選課方面主要存在專業(yè)意識考慮不... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導言
    （一）選題緣由
        1.新高考方案的實施要求
        2.普通高中選課走班的實施現(xiàn)狀
        3.基于選課走班本身的關注
    （二）文獻綜述
        1.研究趨勢分析
        2.國內研究綜述
        3.國外研究綜述
        4.國內外研究綜述總結
    （三）相關概念界定
        1.選課制
        2.走班制
    （四）研究意義和目的
        1.研究意義
        2.研究目的
    （五）研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、山東省普通高中選課走班現(xiàn)狀的調查設計與結果分析
    （一）調查設計
        1.調查目的
        2.調查對象
        3.調查方法
    （二）調查結果的呈現(xiàn)及分析
        1.學生選課的基本情況
        2.學生走班的基本情況
        3.選課走班對學生的影響情況
二、山東省普通高中選課走班存在問題分析
    （一）選課方面存在的問題
        1.成績因素占主導,專業(yè)意識不夠
        2.科目選擇不均衡,物理引發(fā)關注
        3.選考權利受限,準備工作不足
    （二）走班方面存在的問題
        1.走班規(guī)模較小,普遍沒有涉及分層
        2.走班態(tài)度差異化,沒有預想中熱衷
    （三）選課走班對學生影響方面存在的問題
        1.學習壓力增大,走班學生更為突出
        2.同輩交往擴大,學生管理問題加劇
三、山東省普通高中選課走班的對策建議
    （一）選課方面的對策建議
        1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,提前到義務教育階段
        2.優(yōu)化物理賦分方法,從量變轉向質變
        3.改善內外教學資源,積極做好選課準備
    （二）走班方面的對策建議
        1.選擇自身突破點,開展適合的走班教學
        2.增強走班認同感,提升整體凝聚力
    （三）選課走班對學生影響方面的對策建議
        1.建立學生發(fā)展指導制度,提供全方位指導
        2.完善教學管理機制,尋求智能化管理
結語
參考文獻
附錄
    附錄一 ：山東省普通高中生選課走班情況調查問卷
    附錄二 ：教師訪談提綱
    附錄三 ：學生訪談提綱
在讀期間相關成果發(fā)表情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新高考物理“遇冷”現(xiàn)象探究——基于浙江省高考改革試點的實踐與思考[J]. 馮成火.  中國高教研究. 2018(10)
[3]選擇與適合:新高考觸發(fā)學習變革的學校管理創(chuàng)新[J]. 俞曉東.  教育科學研究. 2018(06)
[4]關于改進新高考選考科目賦分方案的若干思考[J]. 于涵,韓寧,關丹丹,章建石,焦麗亞.  中國高教研究. 2018(06)
[5]新高考下高中生如何選科[J]. 張雨強,白雪,張中寧.  課程.教材.教法. 2018(06)
[6]對浙滬高考改革試點后中學“選課走班”的調查與思考[J]. 蘇紅.  教育測量與評價. 2018(05)
[7]新高考背景下中學職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略[J]. 李詩瀅.  教育科學論壇. 2018(02)
[8]新高考下普通高中選課走班教學的困境與跨越[J]. 李軍靠,丁一鑫,趙丹.  中國教育學刊. 2018(01)
[9]美國高中選課走班制的歷史、現(xiàn)狀及啟示[J]. 劉璐,曾素林.  教育探索. 2017(05)
[10]選課走班教學中生物學科分層教學策略研究[J]. 周雪,張佳.  教育科學論壇. 2017(11)

碩士論文
[1]新高考改革背景下走班制現(xiàn)狀研究[D]. 余婷婷.上海師范大學 2018
[2]高考綜合改革對高中生物學教學的影響及因應對策[D]. 安瑩.哈爾濱師范大學 2018
[3]學生自主選擇視野下的選科走班制研究[D]. 丁燃.華東師范大學 2018
[4]新高考改革背景下普通高中職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀研究[D]. 王彬彬.遼寧師范大學 2018
[5]學科分層走班教學調查研究[D]. 陳燕迎.華中師范大學 2018
[6]高考改革背景下高中“走班制”班級管理模式的研究[D]. 張雅楠.鄭州大學 2017
[7]選課走班的理論與實踐[D]. 張曉宇.山東師范大學 2017
[8]哈爾濱市普通高中選課制實施現(xiàn)狀調查研究[D]. 劉二茹.哈爾濱師范大學 2017
[9]走班制背景下普通高中生管理問題研究[D]. 林海妃.華東師范大學 2016
[10]美國綜合高中課程設置及其啟示[D]. 曲茜.湖南師范大學 2014



本文編號：3050073