隨著新課改的進(jìn)一步推行,2018年1月,中華人民共和國教育部正式頒布了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。在《標(biāo)準(zhǔn)》中首次提到化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的5個(gè)方面,自標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,越來越多的專家學(xué)者和一線教師關(guān)注到了學(xué)生證據(jù)推理素養(yǎng)的培養(yǎng),目前的論文更多探討的是學(xué)生“推理能力”的培養(yǎng)。而素養(yǎng)3“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的闡述中一開始就提到了“具有證據(jù)意識”,證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心思維方法,“證據(jù)意識”是證據(jù)推理的思維核心,影響學(xué)生推理能力的形成,影響學(xué)生成為具有實(shí)事求是思想的合格現(xiàn)代公民。因此,筆者選擇“證據(jù)意識”這一角度,對學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)議題進(jìn)行研究,以期為學(xué)生全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)�；瘜W(xué)證據(jù)意識,是指在化學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中,重視和尊重證據(jù),尋找并依靠證據(jù)來得出和解釋結(jié)論的心理狀態(tài)和相關(guān)能力�；瘜W(xué)證據(jù)類別包括實(shí)物、資料、化學(xué)史實(shí)、理論依據(jù)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、科學(xué)數(shù)據(jù)、模型等。在化學(xué)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識就是要利用化學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,使學(xué)生形成縝密的科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,實(shí)事求是的做人原則。本文在理論層面,主要闡述證據(jù)意識的相關(guān)概念、新課標(biāo)內(nèi)容分析、培養(yǎng)的意義和... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、尊重證據(jù)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求
        二、化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)與證據(jù)意識相適應(yīng)
        三、化學(xué)新課標(biāo)重視學(xué)生證據(jù)意識的培養(yǎng)
        四、高考改革更加提倡證據(jù)意識
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究意義和可行性分析
        一、證據(jù)意識培養(yǎng)的意義
        二、證據(jù)意識培養(yǎng)的可行性
    第四節(jié) 研究思路與創(chuàng)新
第二章 化學(xué)“證據(jù)意識”概念界定和在新課標(biāo)中的體現(xiàn)
    第一節(jié) 化學(xué)證據(jù)意識概念
        一、證據(jù)
        二、意識
        三、證據(jù)意識
        四、化學(xué)證據(jù)意識
    第二節(jié) 新課標(biāo)中“證據(jù)意識”相關(guān)概述
        一、概念歸納
        二、課程目標(biāo)和內(nèi)容
        三、學(xué)業(yè)質(zhì)量
        四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        五、總結(jié)
    第三節(jié) 化學(xué)證據(jù)的分類
第三章 中學(xué)化學(xué)證據(jù)意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 中學(xué)生證據(jù)意識培養(yǎng)的問卷調(diào)查與分析
        一、調(diào)查目的與對象
        二、調(diào)查內(nèi)容與方法
        三、調(diào)查結(jié)果與分析
    第二節(jié) 中學(xué)化學(xué)教師問卷調(diào)查與分析
        一、調(diào)查目的與對象
        二、調(diào)查內(nèi)容與方法
        三、調(diào)查結(jié)果與分析
    第三節(jié) 化學(xué)證據(jù)意識培養(yǎng)現(xiàn)狀的原因分析
        一、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng),滲透證據(jù)意識教育
        二、改進(jìn)教科書的編寫,注意證據(jù)的呈現(xiàn)
        三、完善教學(xué)評價(jià)方式,采用多樣化評價(jià)
        四、改變社會(huì)導(dǎo)向,崇尚求真務(wù)實(shí)
第四章 證據(jù)意識培養(yǎng)的方法與途徑
    第一節(jié) 證據(jù)意識培養(yǎng)對中學(xué)化學(xué)教師提出的要求
        一、不斷更新教師的教學(xué)理念
        二、基于證據(jù)的備課
        三、基于證據(jù)的教學(xué)
        四、基于證據(jù)的評價(jià)
    第二節(jié) 中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中證據(jù)意識的培養(yǎng)
        一、探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識
        二、利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律的證據(jù)
        三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)呈現(xiàn)微觀證據(jù)
        四、利用化學(xué)史呈現(xiàn)歷史事實(shí)的證據(jù)
    第三節(jié) 基于化學(xué)證據(jù)意識培養(yǎng)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
        一、教學(xué)案例設(shè)計(jì)的基本思路
        二、初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)——以“對人體吸入空氣和呼出氣體的探究”為例
        三、高中化學(xué)概念的教學(xué)——以鹽類水解的應(yīng)用為例
        四、利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證據(jù)的教學(xué)案例
    第四節(jié) 基于化學(xué)證據(jù)意識培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
第五章 結(jié)論與反思
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]證據(jù)推理在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J]. 肖中榮.  教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考）. 2018(Z2)
[2]基于證據(jù)推理與模型認(rèn)知視角下的教學(xué)實(shí)踐——以“配合物的形成和應(yīng)用”為例[J]. 倪霞.  化學(xué)教與學(xué). 2018(07)
[3]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)分析[J]. 張仿剛,朱思光,孔令鵬.  化學(xué)教育(中英文). 2018(13)
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[5]基于證據(jù)意識的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教學(xué)——以“離子晶體”為例[J]. 韓竹海.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2017(19)
[6]用手持技術(shù)測定空氣中氧氣的含量[J]. 錢作偉.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2017(15)
[7]教師教學(xué)理念研究的文獻(xiàn)綜述[J]. 譚素.  教師. 2016(32)
[8]基于手持技術(shù)的化學(xué)校本課程的開發(fā)[J]. 孟祥雯.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2016(20)
[9]基于證據(jù)意識的初中化學(xué)教學(xué)探索——以浙教版九年級上為例[J]. 邵永平.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2016(19)
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博士論文
[1]“證據(jù)推理”科學(xué)能力的實(shí)證研究[D]. 羅瑪.華東師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]高中化學(xué)教學(xué)中“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 張雪.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[2]基于高中生化學(xué)證據(jù)推理能力培養(yǎng)的教學(xué)研究[D]. 孫文.閩南師范大學(xué) 2018
[3]全日制化學(xué)教育碩士教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查和分析[D]. 許方.華中師范大學(xué) 2015
[4]基于教師教育的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力研究[D]. 李環(huán)宇.陜西師范大學(xué) 2014
[5]助推高效課堂教學(xué)之有效策略研究[D]. 邱玉梅.吉林師范大學(xué) 2014
[6]中學(xué)歷史教學(xué)中證據(jù)意識的培養(yǎng)研究[D]. 崔文超.山東師范大學(xué) 2014
[7]中學(xué)歷史教學(xué)中證據(jù)意識的培養(yǎng)[D]. 湯金波.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[8]高中歷史證據(jù)意識教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 洪廣信.廣西師范大學(xué) 2013
[9]新課程理念下中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展研究[D]. 張輝.首都師范大學(xué) 2007



本文編號：3027716