2017年新課標(biāo)再次提倡數(shù)學(xué)文化,新的高考考綱也提出,需要把數(shù)學(xué)文化融入到高考試題中,可見(jiàn)數(shù)學(xué)文化的重要性。但是,受多方面因素的影響,一些地區(qū)仍沒(méi)有重視數(shù)學(xué)文化,在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中并沒(méi)有有效的融入數(shù)學(xué)文化。本文選取廣西岑溪地區(qū)某中學(xué)為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查分析該中學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析原因并提出對(duì)應(yīng)的改善措施。本研究整體分成三個(gè)部分:第一部分為理論研究,通過(guò)文獻(xiàn)研究,對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)文化相關(guān)研究及現(xiàn)狀做了整理與總結(jié),并結(jié)合新課標(biāo)及高考考試大綱背景,針對(duì)研究的不足提出了新的看法,這是本論文的理論基礎(chǔ)及研究出發(fā)點(diǎn);第二部分是問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析,通過(guò)分析數(shù)據(jù)并結(jié)合訪(fǎng)談以找到問(wèn)題所在,為后續(xù)的對(duì)策研究做數(shù)據(jù)支持;最后為策略部分,在每個(gè)策略方面還提出了相關(guān)案例,文末還提供了完整的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),以期為后續(xù)教育教學(xué)實(shí)踐做指導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：廣西民族大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

對(duì)于數(shù)學(xué)文化能否激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從

圖 3-2對(duì)于數(shù)學(xué)文化能否激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從圖 4-2 中可以看出，有 65.6%的比較贊同，非常贊同的比例為 13.7%，持贊同意見(jiàn)的占據(jù)了 79.2%；文較贊同及非常贊同的比例分別為 44.2%及 22.5%，持贊同一家的占%。說(shuō)明不管文科生還是理科生，均整體認(rèn)為數(shù)學(xué)文化能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

圖 3-4如圖 3-4，為學(xué)生對(duì)是否自學(xué)教材中“閱讀與思考”中的內(nèi)容及學(xué)習(xí)頻結(jié)果。從圖中可以看出，經(jīng)常自學(xué)的比例文科生及理科生差異極小，下浮動(dòng)；偶爾自學(xué)的比例較高，占據(jù)了 60%左右，但是不自學(xué)的比例常自學(xué)的比例。此外在老師的要求下才自學(xué)的比例文科生有 10.8%，理


本文編號(hào)：3019787