近年來(lái),為了在高中思想政治課中取得更好的效果、全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),在諸多學(xué)者和一線教師的努力下,普通高中思想政治課中關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的理論研究與實(shí)踐教學(xué)的研究取得了突破性進(jìn)展。高中思想政治課是一門理論緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐的課程,而時(shí)事熱點(diǎn)資源是發(fā)生在國(guó)內(nèi)外并受到廣泛關(guān)注的大事件,是高中思想政治課的有效教學(xué)資源。利用學(xué)生熟悉并感興趣時(shí)事熱點(diǎn)資源在高中思想政治課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是新課標(biāo)的要求,能使思想政治課的理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合,能有效保護(hù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治課的興趣,提高高中思想政治課的實(shí)效性,全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)教師的終身發(fā)展。本文以人民教育出版社出版的《高中思想政治》必修模塊為研究范圍,嘗試探索基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略。本選題的研究?jī)?nèi)容共分成四部分:第一部分為導(dǎo)論,闡述了提出基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的緣由和該問(wèn)題提出的意義,描述了高中思想政治課情境式教學(xué)和高中思想政治課中引入時(shí)事熱點(diǎn)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為提出基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略做好鋪墊。最后介紹了本文的研究思路和研究方法。第二部分界定了基于時(shí)事熱點(diǎn)的高... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一） 問(wèn)題的提出及意義
        1.問(wèn)題的提出
        2.研究意義
    （二） 學(xué)界的研究現(xiàn)狀概述
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （三） 本文的思路和主要研究方法
        1.本文思路
        2.研究方法
一、基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)概念及其意義
    （一） 基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的概念
        1.高中思想政治課的概念
        2.時(shí)事熱點(diǎn)的概念
        3.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的概念
    （二） 基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的意義
        1.是高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        2.有助于保護(hù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治課的興趣
        3.彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后、更新慢的不足
        4.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的終身發(fā)展
二、基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的要求
    （一） 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性
        1.體現(xiàn)學(xué)生的主體性
        2.發(fā)揮教師在情境創(chuàng)設(shè)中的主導(dǎo)作用
    （二） 基于時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題
        1.問(wèn)題要精準(zhǔn)
        2.設(shè)計(jì)的問(wèn)題要封閉性與開放性得宜
        3.設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有層次性
三、基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
    （一） 基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的一般原則
        1.真實(shí)性和吸引力相結(jié)合
        2.普遍性和典型性相統(tǒng)一
        3.完整性和有效性相一致
    （二） 基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的途徑
        1.通過(guò)語(yǔ)言敘述創(chuàng)設(shè)基于時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)情境
        2.通過(guò)影像資料創(chuàng)設(shè)基于時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)情境
        3.通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)基于時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)情境
    （三） 基于時(shí)事熱點(diǎn)的高中思想政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程
        1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)基于時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)情境
        2.利用時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)貫穿課堂始終的教學(xué)情境
        3.在課后實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)基于時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)情境
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3015679