發(fā)布時(shí)間：2021-01-10 22:28

　　研究目的:對(duì)江蘇省體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,了解體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式的基本特征,并進(jìn)一步探明體育高考生自我控制與應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系,從提升體育高考生自我控制能力的角度,促進(jìn)其應(yīng)對(duì)技能發(fā)展,從而為解決體育高考生在生活、學(xué)習(xí)上的各種問題提供研究基礎(chǔ)。研究對(duì)象與方法:選取江蘇省2018年揚(yáng)州大學(xué)考點(diǎn)體育高考生作為本次研究的調(diào)查對(duì)象。采用《中學(xué)生自我控制能力問卷》和《中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表》對(duì)其進(jìn)行調(diào)查。研究共發(fā)放問卷1110份,回收1070份,回收率96%,剔除無效問卷,最終獲有效問卷932份,有效率87%。采用社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析軟件包SPSS20.0分析自我控制與應(yīng)對(duì)方式的基本特征;采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),探討自我控制與應(yīng)對(duì)方式在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異;采用分層回歸分析方法,進(jìn)一步探明體育高考生自我控制與應(yīng)對(duì)方式之間的關(guān)系。研究結(jié)果:（1）體育高考生自我控制得分為115.734±15.511分,處于中等水平,積極應(yīng)對(duì)方式均分為53.539±8.596分,處于中等水平,消極應(yīng)對(duì)方式均分為43.397±8.122,處于中等水平。（2）在性別上,體育高考生自我控制只有在行為自控上... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 自我控制的研究
        2.1.1 自我控制的定義
        2.1.2 自我控制的影響因素
        2.1.3 自我控制的測(cè)量
    2.2 應(yīng)對(duì)方式的研究
        2.2.1 應(yīng)對(duì)方式定義
        2.2.2 應(yīng)對(duì)方式的影響因素
        2.2.3 應(yīng)對(duì)方式測(cè)量
    2.3 體育高考生自我控制與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究
        2.3.1 體育高考生自我控制研究
        2.3.2 體育高考生應(yīng)對(duì)方式研究
        2.3.3 體育高考生自我控制與應(yīng)對(duì)方式關(guān)系研究
3 研究思路
4 調(diào)查研究
    4.1 研究對(duì)象
    4.2 測(cè)量工具
        4.2.1 自編基本人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息調(diào)查表
        4.2.2 自我控制問卷
        4.2.3 應(yīng)對(duì)方式問卷
    4.3 數(shù)據(jù)的采集與分析
5 研究結(jié)果
    5.1 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式的基本特征
    5.2 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異
        5.2.1 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在性別上的差異
        5.2.2 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在生源地上的差異
        5.2.3 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在是否獨(dú)生子女上的差異
        5.2.4 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在考生類型上的差異
    5.3 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性分析
    5.4 體育高考生自我控制與應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
        5.4.1 體育高考生自我控制總分與積極應(yīng)對(duì)方式回歸分析
        5.4.2 體育高考生自我控制各維度與積極應(yīng)對(duì)方式回歸分析
            5.4.2.1 體育高考生情緒自控與積極應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
            5.4.2.2 體育高考生行為自控與積極應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
            5.4.2.3 體育高考生思維自控與積極應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
        5.4.3 體育高考生自我控制總分與消極應(yīng)對(duì)方式回歸分析
        5.4.4 體育高考生自我控制的各維度與應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
            5.4.4.1 體育高考生情緒自控與消極應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
            5.4.4.2 體育高考生行為自控與消極應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
            5.4.4.3 體育高考生思維自控與消極應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
        5.4.5 不同性別體育高考生在自我控制的各維度上與應(yīng)對(duì)方式的回歸分析
6 討論
    6.1 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式的基本特征
    6.2 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異
        6.2.1 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在性別上的差異
        6.2.2 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在不同生源地上的差異
        6.2.3 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在是否獨(dú)生子女上的差異
        6.2.4 體育高考生自我控制和應(yīng)對(duì)方式在考生類型上的差異
    6.3 體育高考生自我控制與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系
7 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與自我控制的關(guān)系[D]. 計(jì)丹潔.蘇州大學(xué) 2016
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[8]體育鍛煉對(duì)大學(xué)生自我控制能力的影響[D]. 謝靜.西南大學(xué) 2013
[9]初中生親子溝通、學(xué)業(yè)自我與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D]. 張瑞生.哈爾濱師范大學(xué) 2012
[10]高中生與中職生學(xué)習(xí)倦怠與自控能力比較研究[D]. 王秀珍.曲阜師范大學(xué) 2012



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