義務教育是造就人才和提高國民素質的奠基工程,是教育工作的重中之重。作為基礎教育重要組成部分的中小學音樂教育,承載著擴大少年兒童的音樂視野、培養(yǎng)音樂感知和鑒賞能力,形成正確的審美觀、藝術觀及價值觀,為他們的終身發(fā)展奠定優(yōu)良基礎的使命。作為中小學音樂教育主要實施者的中小學音樂教師,能否承擔起這一重任,關鍵取決于他們的綜合能力以及專業(yè)素養(yǎng)。也可以這樣說,音樂教師的整體能力決定了音樂課堂的整體質量。針對具體的研究對象,深入了解中小學校的音樂教育現(xiàn)狀,掌握集寧區(qū)中小學音樂教師的第一手資料,研究分析中小學音樂教師發(fā)展中存在的問題,并在此基礎上提出積極的發(fā)展對策,對于盡快提高中小學音樂教師的專業(yè)技能、教育教學能力以及促進高等師范院校更有針對性地做好對中小學音樂教師的職前專業(yè)培養(yǎng)都有著重要的現(xiàn)實意義。本研究以集寧區(qū)中小學(公立學校)為例,以中小學音樂教師專業(yè)化發(fā)展為基點,采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法和觀察法,對集寧區(qū)中小學音樂教師專業(yè)化現(xiàn)狀及發(fā)展對策進行專題研究。主要內容包括以下幾個部分:第一部分:明確專業(yè)化、教師專業(yè)化的概念,結合中小學教師專業(yè)標準論述音樂教師專業(yè)化發(fā)展的內涵。第二部分:從職業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)發(fā)展與合作等方面結合調研數(shù)據(jù)闡述集寧區(qū)中小學音樂教師的專業(yè)化現(xiàn)狀,對集寧區(qū)中小學音樂教師存在的專業(yè)化發(fā)展意識淡薄、知識結構單一、專業(yè)技能掌握不足、研究水平較低和缺乏專業(yè)合作意識等現(xiàn)實問題進行具體分析。第三部分:針對存在的主要問題提出從職前專業(yè)培養(yǎng)、在職專業(yè)提升兩個層面來提高集寧區(qū)中小學音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。職前專業(yè)培養(yǎng)著重應在準確定位培養(yǎng)目標的基礎上合理調整課程結構、重視實踐教學、加強學生的執(zhí)教綜合能力等方面為中小學音樂教師的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎。在職專業(yè)提升從個人、學校、政府三個層面來探討對策,以求共同促進當?shù)刂行W音樂教師的專業(yè)化發(fā)展,提高當?shù)刂行W音樂教育的質量。
【學位單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.951
【部分圖文】：

中小學生作為調查問卷的對象。共發(fā)放教師問卷 60 份，學生問卷 300 份，共計 360問卷�；厥战處焼柧� 60 份，有效問卷為 60 份，回收有效率為 100％�；厥諏W生問 292 份，有效問卷為 290 份，回收有效率為 96.7％。對調查所獲得的各種數(shù)據(jù)運用計學的方法進行分析處理。分析的主要內容是中小學音樂教師的職業(yè)態(tài)度、專業(yè)知、專業(yè)能力等，結合教師對專業(yè)化發(fā)展的認識和筆者的訪談及隨堂觀察，獲得集寧中小學音樂教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的第一手資料，為下一步的對策研究奠定基礎。1.性別結構通過圖 1 調查表的顯示結果可以看出，集寧區(qū)中小學音樂教師中男教師 46 人占師總數(shù)的 29.1％，女教師 112 人占 70.9％，男女教師性別比例嚴重失衡。究其原因，是在本科教育招收學生時，就存在男女生比例失衡的情況。二是由于受傳統(tǒng)觀念的響，中小學音樂教師被貼上更適合女性的標簽，導致一部分學習音樂教育專業(yè)的男畢業(yè)后選擇了其他的工作崗位，造成音樂師資的部分流失。

圖 2 集寧區(qū)中小學音樂教師年齡結構.教齡結構齡 5 年以下的教師 32 人占 20.3％，教齡 6-10 年的 24 人占 15.2％，教齡62 人占 39.2％，教齡 16-20 年的 28 人占 17.7％，教齡 20 年以上的 12 人占結構來看，教齡在十年以上的總比為 64.6％。結合圖 2 的年齡結構分析年齡和教齡兩項調查指標中占比最高的是 35—39 歲這個年齡段也就是5 年的音樂教師，其次是 30 歲以下也就是教齡在五年以下的教師。

圖 2 集寧區(qū)中小學音樂教師年齡結構3.教齡結構教齡 5 年以下的教師 32 人占 20.3％，教齡 6-10 年的 24 人占 15.2％，教齡 62 人占 39.2％，教齡 16-20 年的 28 人占 17.7％，教齡 20 年以上的 12 人占 齡結構來看，教齡在十年以上的總比為 64.6％。結合圖 2 的年齡結構分析，在年齡和教齡兩項調查指標中占比最高的是 35—39 歲這個年齡段也就是教15 年的音樂教師，其次是 30 歲以下也就是教齡在五年以下的教師。
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本文編號：2872658