青海是一個多民族多宗教的省份。自治地方面積占全省總面積的98%,區(qū)域自治地方的少數(shù)民族人口占全省少數(shù)民族人口的81.55%。藏、回、土、撒拉族和蒙古族等幾個世居民族,都是全民信教。隨著黨和國家對于民族教育事業(yè)的投入與支持,越來越多青海偏遠(yuǎn)州縣的少數(shù)民族學(xué)生能夠來到西寧市接受更加優(yōu)質(zhì)的教育,少數(shù)民族中學(xué)生同樣肩負(fù)著建設(shè)美好青海,復(fù)興偉大中華民族的重任,同時,他們對于民族團(tuán)結(jié)及國家穩(wěn)定具有更加重要的意義,因而對于他們的思想政治教育更加不能忽視。然而,當(dāng)前青海民族中學(xué)政治課在教學(xué)中還存在很多不足,致使政治課程的價值無法充分實(shí)現(xiàn)。因此,在新一輪課程改革的背景下,探究西寧民族中學(xué)政治課教學(xué)中存在的不足及其原因,找到合理的思路與對策,對于改善不足,提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)中學(xué)政治課的目標(biāo)價值,意義重大。本文將重點(diǎn)結(jié)合青海省三江源民族中學(xué)思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀、民族中學(xué)思想政治課的特殊性,分析及提出加強(qiáng)西寧市民族中學(xué)思想政治教學(xué)的途徑,本主要從以下幾個部分展開論述。緒論簡要介紹了青海民族中學(xué)政治課教學(xué)的研究背景及研究意義。對國內(nèi)外相關(guān)研究做出了簡略綜合的闡述,并對本文的研究思路和方法做了簡單說明。第一部分,立足青海實(shí)際,結(jié)合中學(xué)政治課,簡要說明青海省民族中學(xué)加強(qiáng)改進(jìn)思想政治課教學(xué)的重要性,認(rèn)為這將有利于學(xué)生的全面發(fā)展,有利于青海省各類人才的培養(yǎng),有利于推動青海地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的建設(shè),有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一。第二部分,通過訪談研究法,從學(xué)校、教師、學(xué)生、環(huán)境四個方面分析了當(dāng)前青海民族中學(xué)政治教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,并對其特殊性進(jìn)行了思考和歸納。相較于普通中學(xué),少數(shù)民族中學(xué)因為經(jīng)濟(jì)條件、教育資源的等問題,學(xué)生在其學(xué)習(xí)過程中擁有其特殊性,同時,因為文化習(xí)俗及宗教信仰等原因,思想政治課教師在進(jìn)行思想政治課教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整符合學(xué)生的教學(xué)方式,才能更好地進(jìn)行教學(xué)。第三部分,針對青海民族中學(xué)政治教學(xué)中存在的問題,結(jié)合新課改、新課標(biāo),提出了改進(jìn)青海民族中學(xué)政治教學(xué)的基本思路,概括性地提出了幾點(diǎn)具體的教學(xué)策略。
【學(xué)位單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、論文選題的背景和意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、論文的研究特色及創(chuàng)新
    四、寫作思路及研究方法
第一章 加強(qiáng)改進(jìn)西寧市民族中學(xué)思想政治課教學(xué)的的重要性
    第一節(jié) 新課標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)的要求
        一、中學(xué)政治課的核心素養(yǎng)
        二、新時期中學(xué)思想政治課的課程目標(biāo)
    第二節(jié) 加強(qiáng)改進(jìn)西寧市民族中學(xué)思想政治課的意義
        一、有利于少數(shù)民族中學(xué)生的全面發(fā)展
        二、有利于青海省“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略的實(shí)施
        三、有利于推動青海地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的建設(shè)
        四、有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一
第二章 西寧市民族中學(xué)思想政治課現(xiàn)狀
    第一節(jié) 當(dāng)前青海省西寧市民族中學(xué)思想政治課的現(xiàn)狀
        一、西寧市民族中學(xué)的狀況
        二、西寧市民族中學(xué)思想政治課教學(xué)存在的困難
    第二節(jié) 西寧市民族中學(xué)思想政治課的特殊性
        一、教育對象信仰的特殊性
        二、教育對象的語言文字能力和認(rèn)知水平的特殊性
        三、教育對象家庭環(huán)境的特殊性
        四、教學(xué)過程的復(fù)雜性
    第三節(jié) 當(dāng)前西寧市民族中學(xué)思想政治課中存在的問題
        一、忽視思想政治課的育人功能
        二、思想政治課教學(xué)忽視民族差異,缺乏針對性
        三、重視教學(xué)形式而忽視教學(xué)效果的傾向
        四、思想政治教師隊伍建設(shè)較為落后
第三章 加強(qiáng)西寧市民族中學(xué)思想政治課教學(xué)的途徑
    第一節(jié) 民族中學(xué)思想政治課教學(xué)所應(yīng)堅持的原則
        一、堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)
        二、堅持思想政治課的針對性原則
        三、堅持思想政治課的實(shí)效性原則
        四、堅持思想政治課與時俱進(jìn)的原則
        五、堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則
    第二節(jié) 加強(qiáng)西寧市民族中學(xué)思想政治課教學(xué)的具體途徑
        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,重視思想政治課的育人作用
        二、增強(qiáng)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的針對性
        三、優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率
        四、提升思想政治教師隊伍的素質(zhì)
        五、優(yōu)化思想政治課的內(nèi)外環(huán)境
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 潭江華;;民族地區(qū)中學(xué)思想政治教育困境及其出路——一種基于政治社會學(xué)視角的闡釋[J];思想政治課教學(xué);2014年01期

2 姚靜;;新加坡中小學(xué)公民道德教育及對我國的啟示[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年15期

3 吳廣宇;;中外思想政治教育目標(biāo)比較及啟示[J];中國青年研究;2009年11期

4 李義軍;;國外學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀分析及啟示[J];國外理論動態(tài);2008年09期

5 汪宗田;傅安洲;;德國高校思想道德教育述評[J];思想理論教育;2007年01期

6 徐艷華;淺析思想政治課的社會實(shí)踐活動模式[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2002年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 吳月喬;高中政治課本土教學(xué)資源利用研究[D];重慶師范大學(xué);2018年

2 張海南;西北民族地區(qū)群眾思想政治教育的路徑研究[D];西北師范大學(xué);2016年

3 沙易卉;新課程改革背景下中學(xué)政治教學(xué)的問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 蘇建軍;回族地區(qū)阿拉伯語學(xué)校學(xué)生思想政治教育研究[D];西南大學(xué);2011年

5 龍成銀;貴州少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的困境與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 王恒來;民族地區(qū)思想政治教育的特殊性與對策研究[D];西北民族大學(xué);2008年

7 烏蘭;關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族地區(qū)群眾思想政治教育的思考[D];東北師范大學(xué);2006年

本文編號：2840022