課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施對(duì)于學(xué)科教育的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要影響,教材的修訂、教育教學(xué)與考試評(píng)價(jià)等都以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。中考既是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試,又是高中招生的重要依據(jù),對(duì)于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)具有直接而重要的影響。本文對(duì)內(nèi)蒙古赤峰市中考生物試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性進(jìn)行分析,探討中考生物試題的內(nèi)容與認(rèn)知要求,以期為初中生物教學(xué)提供一些參考。本文以內(nèi)蒙古赤峰市2014年至2018年中考生物試題與義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為研究對(duì)象,采用課程實(shí)施調(diào)查模式的一致性分析方法,從內(nèi)容主題與認(rèn)知水平探討中考生物試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性程度,并得到結(jié)論與啟示。本文通過(guò)分析得出以下結(jié)論:1.赤峰市2014至2018年中考生物試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性水平總體一般,除2018年中考生物試題與課程標(biāo)準(zhǔn)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)上顯著的一致性外,2014、2015、2016、2017年試題與課程標(biāo)準(zhǔn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上不具有顯著一致性。2.在內(nèi)容主題上的比較發(fā)現(xiàn),中考生物試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求存在差異,除了主題“生物圈中的人”、主題“生物的生殖發(fā)育與遺傳”都作為重點(diǎn)考查內(nèi)容外,其它重點(diǎn)領(lǐng)域試題與課程標(biāo)準(zhǔn)存在一定程度的不同。3.課程標(biāo)準(zhǔn)與中考生物試...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1課程標(biāo)準(zhǔn)各主題認(rèn)知水平分布

圖5-1課程標(biāo)準(zhǔn)各主題認(rèn)知水平分布1，再結(jié)合表4-4中的數(shù)據(jù)分析，可以得出：主題“生物比例為16.8％，在十個(gè)一級(jí)主題中所占比例最大，認(rèn)知水

圖5-22014年中考生物試題認(rèn)知水平分布

圖5-32015年中考生物試題認(rèn)知水平分布-3，再結(jié)合表4-6中的數(shù)據(jù)，可以得出：在2015年試題中“生物的多樣性”考查內(nèi)容最多，在試卷整體中所占的比例知水平主要集中在“了解”與“理解”層次，后者考查的“了解”層次，沒(méi)有涉及“應(yīng)用”層次的考查。其次是主“生物的生殖、....

圖5-32015年中考生物試題認(rèn)知水平分布

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文2017年試題的內(nèi)容主題與認(rèn)知水平分布情況的分析8中2017年試題的內(nèi)容主題與認(rèn)知水平分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的比到圖5-5。

圖5-42016年中考生物試題認(rèn)知水平分布

5結(jié)果分析2018年試題的內(nèi)容主題與認(rèn)知水平分布情況的分析9中2018年試題的內(nèi)容主題與認(rèn)知水平分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的比率到圖5-6。

本文編號(hào)：4003641