【摘要】：隨著中學(xué)新課程改革的進(jìn)一步深化,中學(xué)歷史教育相應(yīng)地形成了更高的標(biāo)準(zhǔn),強調(diào)以學(xué)生為中心,鼓勵教師在課堂上實施協(xié)作的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷創(chuàng)造條件,豐富學(xué)生的知識體驗,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識,形成正確的價值判斷和樂觀的生活態(tài)度,使學(xué)生不斷適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和塑造學(xué)生的精神品質(zhì)。此外,教育信息化也是教育改革的一大趨向,當(dāng)前人類社會正在飛快步入高速信息化、知識爆炸化的時代,信息技術(shù)的發(fā)展速度越來越快。數(shù)字化技術(shù)也隨之不斷更新?lián)Q代,極大地推動了數(shù)字化教育和數(shù)字化校園的發(fā)展。本文以歷史數(shù)字故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用為題,立足于當(dāng)前新課程改革和數(shù)字化教育的現(xiàn)狀,適應(yīng)數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的需要,響應(yīng)時代對教育改革的要求,對中學(xué)歷史進(jìn)行改革。筆者分四部分展開論述:第一部分,主要梳理了數(shù)字故事在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,闡明了歷史數(shù)字故事研究的目的及意義;第二部分,分別對歷史數(shù)字故事的定義、特點和理論基礎(chǔ)進(jìn)行了詳細(xì)分析;第三部分,圍繞歷史數(shù)字故事在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的實際情況進(jìn)行了調(diào)查分析,總結(jié)出實際應(yīng)用中遇到的問題;第四部分,圍繞實際應(yīng)用問題提出了相應(yīng)的解決策略,并設(shè)計了歷史數(shù)字故事典型案例。最后對歷史數(shù)字故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)行了總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2791409