馬來(lái)西亞馬來(lái)裔中學(xué)生漢語(yǔ)委婉語(yǔ)習(xí)得情況調(diào)查與分析
發(fā)布時(shí)間:2020-08-09 21:31
【摘要】:委婉語(yǔ)是很多語(yǔ)言所共有的現(xiàn)象,其存在對(duì)于每一種語(yǔ)言的構(gòu)成都是重要的。其功能不僅顯現(xiàn)在幫助使用者更順暢的溝通,同時(shí),委婉語(yǔ)的使用還能展示使用者的禮貌與得體性,凸顯了其語(yǔ)用價(jià)值。只有掌握了母語(yǔ)與目的語(yǔ)的異同與內(nèi)在文化意涵,才能更加恰如其分的使用委婉語(yǔ)。在實(shí)際生活交際中,人們經(jīng)常使用委婉語(yǔ)來(lái)避免交際上的誤解和摩擦。對(duì)于身處在一個(gè)多元種族、語(yǔ)言及宗教信仰國(guó)度的漢語(yǔ)使用者,對(duì)委婉語(yǔ)的掌握和應(yīng)用更顯得尤其重要。此文是以漢語(yǔ)委婉語(yǔ)為基礎(chǔ),分析了學(xué)者從各個(gè)角度研究對(duì)漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的定義,形成原因及語(yǔ)用功能。此外,筆者還調(diào)查了馬來(lái)西亞國(guó)民型華文中學(xué)馬來(lái)裔中學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的習(xí)得和掌握程度,分析了其習(xí)得程度低落原因,最后結(jié)合馬來(lái)西亞國(guó)民型華文中學(xué)實(shí)際情況,提出改善措施。此論文共分為五章,第一章是本文的緒論。這部分說(shuō)明了漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的本體研究現(xiàn)狀、本文的研究目的和意義及論文的研究方法和研究范圍。第二章著重論述漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的本體研究。漢語(yǔ)委婉語(yǔ)在不同視角研究下產(chǎn)生了不同定義。此章接著說(shuō)明漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的形成原因,歸納出四種形成原因,即語(yǔ)言禁忌、儒家文化、等級(jí)制度和交際心理。此章最后論述漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的語(yǔ)用功能,分別是避諱功能、禮貌功能、掩飾功能和求雅功能。第三章論述馬來(lái)裔中學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的情況調(diào)查及分析。筆者對(duì)馬來(lái)西亞國(guó)民型華文中學(xué)的馬來(lái)裔中學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,調(diào)查其習(xí)得漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的實(shí)況。章內(nèi)調(diào)查部分說(shuō)明了調(diào)查對(duì)象、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。針對(duì)所得問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,筆者結(jié)合了教師訪談,分析歸納出教師原因、教材原因及學(xué)習(xí)者原因三個(gè)主要因素導(dǎo)致馬來(lái)裔中學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)委婉語(yǔ)掌握能力低落的表現(xiàn)。第四章論述針對(duì)馬來(lái)裔中學(xué)生漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的教學(xué)對(duì)策。針對(duì)馬來(lái)西亞國(guó)民型華文中學(xué)內(nèi)的馬來(lái)裔中學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的實(shí)際情況,筆者從教材和教法上提出一些改進(jìn)建議。這些建議是補(bǔ)充教材的不足、配合情境教學(xué)、加強(qiáng)漢語(yǔ)與馬來(lái)語(yǔ)的委婉語(yǔ)對(duì)比、使用思維導(dǎo)圖教學(xué)及利用漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的時(shí)代性。第五章總結(jié)本論文的要點(diǎn)的同時(shí),指出論文的不足及希冀。
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:G633.3
【圖文】:
被調(diào)查者基本信息題一
依據(jù)圖3.2顯示,有75%的被調(diào)查者表示他們?cè)谂c華裔溝通時(shí),產(chǎn)生過(guò)溝通或誤解的情形,而25%的被調(diào)查者則表示沒有。這顯示了他們?cè)诳缥幕浑H上了一些阻礙,這里面少不了有對(duì)委婉語(yǔ)掌握能力的缺失的作用。逡逑
在與華人溝通時(shí),有沒有逡逑產(chǎn)生過(guò)溝通不順暢或誤解的時(shí)候?逡逑}邋-逡逑圖3.邋2被調(diào)查者基本信息題二逡逑依據(jù)圖3.2顯示,有75%的被調(diào)查者表示他們?cè)谂c華裔溝通時(shí),產(chǎn)生過(guò)溝通不逡逑或誤解的情形,而25%的被調(diào)查者則表示沒有。這顯示了他們?cè)诳缥幕浑H上遇逡逑了一些阻礙,這里面少不了有對(duì)委婉語(yǔ)掌握能力的缺失的作用。逡逑
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:G633.3
【圖文】:
被調(diào)查者基本信息題一
依據(jù)圖3.2顯示,有75%的被調(diào)查者表示他們?cè)谂c華裔溝通時(shí),產(chǎn)生過(guò)溝通或誤解的情形,而25%的被調(diào)查者則表示沒有。這顯示了他們?cè)诳缥幕浑H上了一些阻礙,這里面少不了有對(duì)委婉語(yǔ)掌握能力的缺失的作用。逡逑
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2 韓蜀君;;中英文委婉語(yǔ)對(duì)比研究[J];鴨綠江(下半月版);2014年09期
3 郝恩香;;論委婉語(yǔ)的文化認(rèn)知及交際策略[J];三江學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2006年Z2期
4 馬t
本文編號(hào):2787584
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