發(fā)布時(shí)間：2020-07-22 17:57

【摘要】：當(dāng)今世界環(huán)境問題日益嚴(yán)峻,我國對(duì)全民環(huán)境素養(yǎng)的重視程度正不斷地提高。青少年是未來世界的主人,肩負(fù)著人類延續(xù)與發(fā)展的重要使命。高中階段學(xué)生的思想行為更接近成人,是學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)與技能、形成環(huán)境責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,因此,在高中階段開展學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)教育具有重要意義。本文采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法,選取佳木斯地區(qū)七所高中對(duì)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)現(xiàn)狀、地理學(xué)科教學(xué)中環(huán)境素養(yǎng)教育實(shí)施情況開展了調(diào)查與研究。通過調(diào)查了解到當(dāng)前高中生的環(huán)境素養(yǎng)狀況仍不理想,主要存在環(huán)境知識(shí)掌握不全面、知行矛盾突出、缺乏綜合實(shí)踐機(jī)會(huì)以及評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等問題。本文依據(jù)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境倫理學(xué)等環(huán)境教育學(xué)理論,以及建構(gòu)主義教學(xué)理論和地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,提出了高中地理環(huán)境素養(yǎng)教育的對(duì)策。高中地理環(huán)境素養(yǎng)教育應(yīng)從常規(guī)的課堂教學(xué)以及環(huán)境綜合實(shí)踐活動(dòng)兩方面共同著手。在教師提升層面,將自身學(xué)習(xí)與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合提高教師環(huán)境素養(yǎng)教育的能力。在地理課堂教學(xué)方面,教師應(yīng)注重地理知識(shí)與環(huán)境知識(shí)的滲透與整合,結(jié)合高中學(xué)校實(shí)際并根據(jù)知識(shí)內(nèi)容開展案例探究與深度學(xué)習(xí)。由于當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)比較薄弱,因此要加強(qiáng)教師環(huán)境素養(yǎng)的綜合實(shí)踐教學(xué)能力并建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境素養(yǎng)評(píng)價(jià)框架。
【學(xué)位授予單位】：佳木斯大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.55
【圖文】：

在高中的學(xué)生整體環(huán)境素養(yǎng)現(xiàn)狀仍不理想。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查問卷，進(jìn)一步證明了佳木斯市高中生當(dāng)前的環(huán)境素養(yǎng)仍有待提高。圖3-13 本校學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)圖（2）地理課堂環(huán)境素養(yǎng)培養(yǎng)方式分析由圖 3-14 可以看出，高中地理課堂開展學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，教師在教學(xué)方法使用上還是靈活多樣的，其中常規(guī)教學(xué)方法使用占有較大比例，如探究性學(xué)習(xí)法

高中生綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境素養(yǎng)評(píng)價(jià)框架圖

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本文編號(hào)：2766152