【摘要】：在高中階段,學生需要學習一門哲學課程,而該門哲學課程應當以哲學的教學方式進行教學,并在教學中向學生闡明馬克思主義哲學科學的世界觀和方法論,培育學生思想政治學科核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生運用哲學思維思考問題的能力。然而目前高中階段的哲學教學卻未能很好的踐行課程標準,把哲學教學混同于一般的非哲學學科的教育和教學,遠離哲學的本性。因此有必要探索出一種以哲學的方式進行高中哲學教學的教學方法。哲學咨詢作為一種以對話的形式引導人們學會思考、在思考中訓練思維、明辨生活價值和意義、追求智慧的生活的哲學實踐,可以作為一種哲學教學方法運用到高中哲學教學中去。本文從以下四個部分進行論述:首先,對國內外文獻研究現(xiàn)狀進行梳理,厘清哲學咨詢的相關理論和目前研究的程度。其次,闡述哲學咨詢的涵義、特點與功能,將哲學咨詢與心理咨詢進行區(qū)別,和常規(guī)的教學方法進行對比,論證哲學咨詢作為一種教學方法在高中哲學教學運用中的必要性和可能性以及運用的界限。再次,通過實地調查,總結歸納目前哲學咨詢在高中哲學教學中運用的現(xiàn)狀,分析制約哲學咨詢有效開展的因素。最后,探討在高中哲學教學中具體運用哲學咨詢的基本原則和實施步驟,在課堂教學中開展團體咨詢、在課外開展個體咨詢,并進行總結反思,力圖為高中哲學教學探索出一種可行的教學方法。
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.21

【參考文獻】

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本文編號：2761596