【摘要】：90年代以來,美國中小學的體育教育伴隨著基礎教育改革的浪潮獲得了很大的發(fā)展。體育教育的任務逐漸從技能導向發(fā)展到健康導向,公共衛(wèi)生的重點集中到提升終身的生活方式上的身體活動。 美國90年代以前的學校體育按歷史階段分為四個發(fā)展時期：殖民地時期(1607-1783)、民族獨立時期(1784-1860)、內戰(zhàn)至“一戰(zhàn)”時期(1861-1915)、從“一戰(zhàn)”到20世紀90年代(1915-1990)。 美國學校體育包括課堂體育教育和課外體育教育。通過對課堂體育教育中學生、教學目的、教學內容、教學方法、教學環(huán)境、教學評價和教師的分析,以及對課外體育教育中步行和騎自行車上學計劃、校內活動和運動俱樂部、校際體育比賽的研究,可以看出美國學校體育呈現出強烈的“創(chuàng)新化”、“個性化”、“健康化”、“終身化”特征。美國學校體育受到核心政治理想、經濟、多元文化、教育改革、大眾生活方式幾個方面的影響。其中核心政治理想因素包括自由、平等、自治、個人主義、整合、多樣性六個核心價值觀,它們分別對今天美國學校體育的形成產生了一定的影響；高度發(fā)達的經濟條件為美國學校體育奠定了良好的物質基礎并對教師職后培訓提供資金支持；多元文化因素包括種族和民族、性別、個體差異性三個方面,特殊的文化氛圍造成了今天美國學校體育一定的特殊性；《國家體育標準》的出臺是美國學校體育發(fā)展史上的一個里程碑,它為美國學校體育建立了一個內容標準,對美國學校體育產生了很大的影響；美國大眾的生活方式,如快餐文化、電玩游戲的流行等等,引發(fā)了諸如肥胖等諸多的社會問題,這些也對學校體育產生了很大的影響。 美國學校體育中存在體育教育在學校教育中不受重視、合格體育師資力量的缺乏、學校體育課的低參與率、競技運動造成的兩極分化問題。 美國學校體育無論在理論還是實踐方面,對我國的學校體育都有諸多啟示。美國的學校體育觀念、體育教學內容、體育教學方法、學校體育評價和體育教師培養(yǎng)都對我國的學校體育有很大的啟示作用。
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G633.96

【引證文獻】

相關期刊論文 前5條

1 呂紅芳;;美國中小學體育課開展現狀[J];當代體育科技;2013年20期

2 王忠瑞;王忠波;靳厚忠;;治理理論下我國學校體育教育評價影響因素及其機制構建[J];沈陽體育學院學報;2014年02期

3 王海玲;;美國SPARK課程教學內容和師生關系探討[J];搏擊(武術科學);2011年10期

4 王小姣;;美國學校體育課程設置對我國體育課程管理的啟示[J];武魂;2013年05期

5 李新發(fā);杜建強;;論學校體育功能改革——美國體育教育思想之借鑒[J];運動;2014年05期

相關博士學位論文 前2條

1 謝晨;美國青少年體育參與的組織支撐研究[D];北京體育大學;2013年

2 羅少功;學校課外體育活動理論研究[D];河南大學;2013年

相關碩士學位論文 前1條

1 李姍珊;通化市義務教育階段陽光體育運動開展現狀及影響因素研究[D];沈陽體育學院;2014年

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本文編號：2696486