【摘要】：中學思想政治課程在中學生價值觀、人生觀的形成中具有重要地位,這為中學思想政治課教師提出了特殊的教學要求。伴隨著媒體信息技術的發(fā)展、新媒體時代的到來,各種信息魚龍混雜、泥沙俱下,對中學生的影響越來越大,這進一步為中學思想政治教師提出了新的時代要求,即提升自身新媒體素養(yǎng),把新媒體技術融入課堂教學,更好實現(xiàn)中學思想政治課的教學目標。本文的主旨在于探究中學思想政治教師新媒體素養(yǎng)不高的原因及對策,認為中學思想政治教師新媒體素養(yǎng)不足的主要原因是,教師本身主觀上不重視和因此導致的操作技術欠缺。故提升中學思想政治教師新媒體素養(yǎng),主要從兩個方面入手。首先,培養(yǎng)教師對新媒體工具的正確認知,提高教師對新媒體教學的重視程度;其次,通過培訓提升教師對新媒體技術的運用及考核檢驗教師的新媒體素養(yǎng)水平。只有雙管齊下,才能有效地提升中學思想政治教師的新媒體素養(yǎng)。為此,本文分為三部分論述主題。第一部分是理論概述,闡釋新媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵及其相關要素,進而論證中學思想政治課教師新媒體素養(yǎng)提升的時代必要性。第二部分是現(xiàn)狀分析。在這一部分主要采用了案例分析法,通過問卷調(diào)查、訪談獲取一手數(shù)據(jù),并查閱相關文獻,運用相關理論對這些數(shù)據(jù)展開系統(tǒng)化整理和分析,總結中學思政課教師新媒體素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題等。第三部分提出解決的具體措施。本文認為,要有效提升中學思想政治課教師的新媒體素養(yǎng),應該從觀念、資源、培訓、考核和借鑒五個具體角度出發(fā),采取綜合的措施,促使中學思想政治教師在觀念上重視,并在實踐上投入,積極把新的教學方法融入教學中。同時中學教學單位也應為教師提供足夠的條件并制定合理的考核機制,才可能激發(fā)教師使用新媒體技術的積極性,使中學思想政治教師的新媒體素養(yǎng)得以切實提高。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2693010