【摘要】：隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進,社會對語文教育從縱向和橫向兩方面提出更高要求,作文教學(xué)被譽為語文教育的“半壁江山”,是語文教學(xué)中不可分割的一部分。因此,要想提高語文教育水平,必須對作文教學(xué)進行深度變革,不斷探索新的教學(xué)方法、擴充教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段和拓寬教學(xué)視野。作文,向來是語文教學(xué)中最難的部分,是教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展水平和學(xué)生生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗積累程度的反應(yīng)。建國以來,我國對高考作文命題方面進行了四次改革,旨在促進學(xué)生作文能力的發(fā)展,但作文教學(xué)依舊呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容形式化、立論角度淺層化、作文選材單一化、寫作內(nèi)容模仿化等現(xiàn)象。作文教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展與學(xué)生學(xué)科認(rèn)知發(fā)展水平之間的協(xié)同和整體效應(yīng)的發(fā)揮。作文教學(xué)體現(xiàn)教師的教育思想,教學(xué)準(zhǔn)備是否充分、教學(xué)安排是否合理,反映了作文教學(xué)的有效性,很大程度上影響著學(xué)生對寫作方法論學(xué)習(xí)過程中有效信息的獲取效率與寫作方法的習(xí)得情況,直接關(guān)系到學(xué)生作文水平和作文素養(yǎng)的發(fā)展程度。研究作文教學(xué),有助于提高作文教學(xué)水平,對當(dāng)下實施的新一輪語文課程改革具有積極的推動作用。本文共分四章進行論述第一章是對2017年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的構(gòu)成和對寫作的要求做出梳理和歸納,以求更直觀、清晰地掌握國家層面的高中作文教學(xué)要求。第二章著重分析我國現(xiàn)階段高中作文教學(xué)面臨的困境,從當(dāng)前作文教學(xué)的系統(tǒng)性問題出發(fā),針對作文教學(xué)與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”整合所遇到的問題進行分析和歸納。第三章對國內(nèi)外成功的有系統(tǒng)的作文教學(xué)方法進行分析,聚焦于作文教學(xué)的理論呈現(xiàn)。通過探討當(dāng)下國內(nèi)外有影響力的作文教學(xué)理論,以及國內(nèi)外關(guān)于作文教學(xué)的研究動向,從中得出啟示。第四章提出了基于任務(wù)群的系統(tǒng)化作文教學(xué)策略。以期作文教學(xué)過程向系統(tǒng)化、情境化發(fā)展,教學(xué)評價更具針對性和層次性。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2692038