【摘要】：3D打印技術(shù)是最近幾年發(fā)展起來的一種新的生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)客教育是最近幾年興起的一種新的教學(xué)理念。把3D打印技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中可以促進(jìn)創(chuàng)客教育理念的實(shí)施。目前,在學(xué)校教育中,3D打印技術(shù)依然停留于教技術(shù)的層面上,而理想狀態(tài)是把3D打印技術(shù)與基礎(chǔ)學(xué)科有效整合,把它滲透于學(xué)科知識當(dāng)中,充分突顯3D打印技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢。把3D打印技術(shù)和創(chuàng)客教育理念應(yīng)用在物理教育教學(xué)中,既符合物理學(xué)科的“基于實(shí)驗(yàn)”的特點(diǎn),又可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神。本論文研究的主要目的是以3D打印技術(shù)為技術(shù)支持,在物理教育教學(xué)中踐行創(chuàng)客教育理念,教師通過設(shè)計(jì)物理創(chuàng)客教育實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,參與到物理知識的探究中,自主構(gòu)建知識框架,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證知識和規(guī)律,提高綜合能力。在物理教育教學(xué)中,有些知識不能單憑老師講解,而需要學(xué)生自己嘗試動(dòng)手操作才能理解。在實(shí)驗(yàn)探究中,學(xué)生運(yùn)用3D打印先進(jìn)的技術(shù)制作物理實(shí)驗(yàn)器材、模型等,通過小組合作探究,加深對物理知識的理解。在這過程當(dāng)中,學(xué)習(xí)者的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和共享精神得到充分培養(yǎng),體現(xiàn)創(chuàng)客教育理念。本論文運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、行動(dòng)研究法、觀察法等方法進(jìn)行。首先通過對文獻(xiàn)的深入研究,了解3D打印技術(shù)、創(chuàng)客教育理念、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀以及物理教學(xué)現(xiàn)狀,確定論文研究的方向。通過前測測驗(yàn),分析學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況,選擇實(shí)驗(yàn)班和對照班;設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,了解實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣、物理學(xué)習(xí)方法和對創(chuàng)客教育和3D打印的認(rèn)識等,為教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)和踐行創(chuàng)客教育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作、合作探究知識。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,教師觀察學(xué)生參與課堂探索的情況,分析教學(xué)效果。最后通過后測調(diào)查問卷和后測測驗(yàn),分析研究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、對創(chuàng)客教育和3D打印技術(shù)的認(rèn)識程度以及學(xué)習(xí)成績變化,總結(jié)論文研究的成果。實(shí)踐表明,基于3D打印技術(shù)的創(chuàng)客在初二物理教學(xué)中的實(shí)踐研究是可行的,本研究可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)成績,而且使課堂更加活躍有趣。
【圖文】：

13D打印技術(shù)應(yīng)用的一般步驟

33D打印圓柱光發(fā)射裝置構(gòu)件
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7;G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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本文編號：2678308