發(fā)布時間：2020-05-23 15:08

【摘要】：在二語習得研究領域,動機被認為是影響外語學習的決定性因素之一。漢語學習動機是漢語學習行為的直接原因和內部動力,良好的學習動機能夠激發(fā)學生進行漢語學習并持久維持其指向性探索理解活動,有效增強漢語學習過程的堅持度,達到良好的學習效果,而學習動機的缺失扼殺了學生的學習熱情,產生極大的消極影響。本文結合漢語教學實際,基于國內外對學習動機和動機缺失理論的研究,以實證的方法探討曼谷高中生學習動機缺失的現(xiàn)狀及原因。本次調查以《泰國曼谷高中生漢語學習動機缺失量表》為工具,對泰國曼谷五所學校309名學生和5位教師進行了問卷調查和訪談。研究結果表明:調查對象在漢語學習過程中存在較為嚴重的學習動機缺失現(xiàn)象,這一現(xiàn)象不是孤立的,它與學生的認知、意向、態(tài)度、行為之間存在著密切的關聯(lián)。學習動機缺失現(xiàn)象也明顯地體現(xiàn)在期望價值、學習目的、學習行為等方面,并且與學生本身的社會關系、赴華經(jīng)歷、性別等信息并無顯著的相關性,而與學生的年級呈顯著相關關系。這也反映了曼谷高中生漢語學習動機是可以通過漢語教學等手段來有效提升的,同時我們也可以看出,學習動機缺失現(xiàn)象是一個綜合的、系統(tǒng)性的、動態(tài)的過程,不能孤立地看待,而應該充分考慮到相關的影響因素。論文的結論部分立足于調查數(shù)據(jù),對泰國漢語教學現(xiàn)狀和泰國高中生的學習動機缺失成因進行了探討,并結合研究所發(fā)現(xiàn)的問題從學生、教師、學校、社會四個角度提出了改善泰國曼谷高中生漢語學習動機缺失現(xiàn)象的對策及建議。
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 李紹鵬;田成泉;;國外二語習得動機衰竭研究現(xiàn)狀[J];中國海洋大學學報(社會科學版);2011年02期

2 秦曉晴;第二語言學習動機研究及其存在的問題[J];外語教學;2003年03期

3 王愛平;東南亞華裔學生的文化認同與漢語學習動機[J];華僑大學學報(哲學社會科學版);2000年03期

4 吳建玲;對一百名華裔學生語言文化情況的調查報告[J];語言教學與研究;1996年04期

相關博士學位論文 前1條

1 朱曉紅;中學生學習動機缺失量表的編制[D];南京師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前1條

1 高海洋;第二語言習得情感因素研究[D];北京語言文化大學;2000年

，

本文編號：2677538