發(fā)布時(shí)間：2020-01-23 03:34

【摘要】：解決初中特殊家庭教育問題是緩解教育危機(jī)、提高這類家庭子女綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。在我國(guó)初中教育發(fā)展的進(jìn)程中,由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,加上,現(xiàn)代西方功利主義文化的侵襲,以科學(xué)文化知識(shí)為唯一教育標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值體系,而忽視學(xué)生人文素養(yǎng),導(dǎo)致初中生價(jià)值觀、人生觀、世界觀和道德觀的缺失,引發(fā)學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)校、他人、國(guó)家和社會(huì)等形成了一系列不協(xié)調(diào)的文化關(guān)系,特別是初中特殊家庭子女與家長(zhǎng)之間親子關(guān)系異化現(xiàn)象尤為突出。因此,采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、個(gè)案研究等方法,在全面了解和掌握初中生特殊家庭親子關(guān)系問題的基礎(chǔ)上,制定家校聯(lián)合調(diào)適的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案,以改善初中特殊家庭親子關(guān)系。主要研究結(jié)論如下:1、邢臺(tái)市初中學(xué)生特殊家庭主要是以外出務(wù)工家庭和個(gè)體家庭為主,家庭的收支情況則表現(xiàn)為高收入家庭和收入不固定家庭,性別結(jié)構(gòu)以男生為主,出生來源地農(nóng)村學(xué)生居多,隨著年級(jí)的增長(zhǎng),親子關(guān)系問題有進(jìn)一步擴(kuò)大趨向。2、流動(dòng)家庭、留守家庭、再婚家庭和單親家庭成為當(dāng)前特殊家庭的主體,特殊家庭父母對(duì)子女的關(guān)心不夠重視。父母較少關(guān)注子女意見,權(quán)威型的教育方式使得初中子女在家缺少話語權(quán)形成溝通障礙。3、特殊家庭初中學(xué)生對(duì)父母的愛戴、尊重、孝敬和感恩意識(shí)方面的缺失和不足,父母對(duì)子女的過高期望,溝通的矛盾障礙,過多的行為干涉導(dǎo)致親子關(guān)系疏離。4、父母對(duì)子女過于嚴(yán)格、苛刻的要求,對(duì)學(xué)習(xí)的過分關(guān)注,缺乏親子溝通,學(xué)校教育中缺乏家長(zhǎng)與子女之間親子關(guān)系的調(diào)適性指導(dǎo)成為初中階段特殊家庭緊張親子關(guān)系的形成原因。5、溝通、合作、鼓勵(lì)、關(guān)愛、理解、信任是保持良好親子關(guān)系的基礎(chǔ),也是解開初中特殊家庭親子關(guān)系障礙的有效路徑,選擇交互的、對(duì)話的、生活化的、感性的教育方式是構(gòu)建良好核心親子關(guān)系的主要路徑依賴,高效溝通是做好家校合作改善親子關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G636

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2572156