【摘要】：在高中思想政治《生活與哲學(xué)》教學(xué)中,往往以教師講授為主,忽略了學(xué)生的身心感受,沒有關(guān)注到學(xué)生的主體性。如何把枯燥的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥奶骄?重視學(xué)生在知識、能力、情感方面有所收獲,是值得深思的問題。我國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長,古詩詞是古典文學(xué)的精華,蘊(yùn)含著豐富的教育智慧。該文挖掘古詩詞與哲學(xué)之間的聯(lián)系,針對《生活與哲學(xué)》教學(xué)的現(xiàn)狀,提出將古詩詞運(yùn)用到中學(xué)政治課中的策略。該文歸納出古詩詞具有語言凝練、意象典型、意境悠遠(yuǎn)、內(nèi)涵深刻的特點(diǎn),從唯物論、辯證法、社會歷史觀和人生價值觀四個維度揭示了古詩詞和哲學(xué)之間的聯(lián)系,這是古詩詞能運(yùn)用于《生活與哲學(xué)》教學(xué)的可行性。將古詩詞運(yùn)用到中學(xué)政治課,是學(xué)科交融的體現(xiàn),能夠激發(fā)學(xué)生興趣,同時將復(fù)雜的道理淺顯化,利于學(xué)生掌握知識;古詩詞陶冶情操,幫助學(xué)生塑造高尚人格;古詩詞富有美感,運(yùn)用于教學(xué)能提高教學(xué)藝術(shù)。采用問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法等途徑,對當(dāng)前古詩詞在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管教師有意打造詩意課堂,古詩詞的運(yùn)用有助于學(xué)生理解哲學(xué)知識,但仍存在運(yùn)用形式缺乏新意、學(xué)生參與度不高等現(xiàn)實(shí)問題。究其原因,除了應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí),還有教師能力的限制和學(xué)生主體的缺失。最后系統(tǒng)地探討了古詩詞在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用原則,即思想性與趣味性統(tǒng)一、普遍性和典型性統(tǒng)一以及適度性的原則。針對古詩詞在運(yùn)用中出現(xiàn)的問題,要從運(yùn)用理念、運(yùn)用水平和運(yùn)用模式等角度進(jìn)行解決。教師要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,引導(dǎo)學(xué)生積極探究,同時加強(qiáng)自身人文素養(yǎng),將古詩詞巧妙鑲嵌于教學(xué)中,開展形式多樣的教學(xué)活動,從而合理高效地將古詩詞運(yùn)用到思想政治哲學(xué)教學(xué)中去。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2560825