【摘要】：中華民族五千年文化中歷來重視君子德行的修養(yǎng),大陸教育始終倡導“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展,而臺灣教育也將“德、智、體、美、群”的均衡發(fā)展作為教育工作的中心。本文從德育的宏觀層面入手,綜合運用了材料分析法、文獻研究法、訪談調查法等,在準確把握德育教育與中小學德育教育概念的前提下,首先梳理了臺灣中小學德育教育從殖民時期到獨裁統(tǒng)治時期德育政策的演變歷程,并重點結合具體案例對臺灣地區(qū)中小學德育教育現(xiàn)狀進行了分析,特別是近十年以來臺灣教育改革給德育教育帶來的影響,總結了臺灣中小學德育教育的特點:繼承發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德;強調實用性,回歸社會生活;內容趨向突出本土化特色。筆者認為,臺灣開展中小學德育教育有自己成功的經驗:社會、學校、家庭三方的良性互動;方案、制度、法律的有利保障;德育教育內容豐富、形式多樣。同時也提出了關于臺灣中小學德育教育現(xiàn)狀存在的憂患:過度強調道德多元化造成的價值觀混淆,以及德育教育不平衡的發(fā)展趨勢。文章最后在歸納了臺灣中小學德育教育給大陸中小學德育教育的一些啟示:樹立核心價值,需求多方合作,扶持公益事業(yè),及順應歷史發(fā)展。在中小學德育教育開展的實踐環(huán)節(jié)中,充分結合區(qū)域特色,贏得更多合作契機,為兩岸中小學德育教育提供一定的參考價值,推動兩岸中小學德育教育的共同發(fā)展。
[Abstract]:In the five-thousand-year culture of the Chinese nation, we have always attached great importance to the cultivation of gentleman virtue. Mainland education has always advocated the all-round development of "morality, wisdom, physical culture, beauty and labour", while Taiwan education will also "morality, wisdom, physical fitness, beauty". The balanced development of "group" is the center of educational work. Starting from the macro-level of moral education, this paper makes comprehensive use of material analysis method, literature research method, interview and investigation method, etc., on the premise of accurately grasping the concept of moral education and moral education in primary and secondary schools. First of all, it combs the evolution of moral education policy from colonial period to dictatorship period in primary and secondary schools in Taiwan, and analyzes the current situation of moral education in primary and secondary schools in Taiwan with a focus on specific cases. Especially the influence of Taiwan's educational reform on moral education in recent ten years summarizes the characteristics of moral education in primary and secondary schools in Taiwan: inheriting and carrying forward the traditional virtues of the Chinese nation; Emphasis on practicality, return to social life; the content tends to highlight the characteristics of localization. The author believes that Taiwan has its own successful experience in carrying out moral education in primary and secondary schools: benign interaction among society, school and family; favorable protection of scheme, system and law; rich content and various forms of moral education. At the same time, it also puts forward some worries about the present situation of moral education in primary and secondary schools in Taiwan: the confusion of values caused by excessive emphasis on moral pluralism, and the unbalanced development trend of moral education. Finally, the paper summarizes some enlightenment of moral education in primary and secondary schools in Taiwan to the education of primary and secondary schools in mainland China: to set up the core value, to cooperate with each other, to support the public welfare, and to conform to the development of history. In the practice of moral education in primary and middle schools, we should fully combine regional characteristics, win more opportunities for cooperation, provide certain reference value for moral education in primary and secondary schools on both sides of the strait, and promote the common development of moral education in primary and secondary schools on both sides of the strait.
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G631

【參考文獻】

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本文編號：2460091