【摘要】：三角函數(shù)是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,是描述周期現(xiàn)象的一類基本初等函數(shù),它貫穿于整個(gè)中學(xué)以及大學(xué)學(xué)習(xí)生涯,在研究數(shù)列、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及級(jí)數(shù)等內(nèi)容中起了很大的作用。根據(jù)高中新課程改革的內(nèi)容,課程設(shè)置按照領(lǐng)域、學(xué)科、模塊的方式,課程分為必修和選修兩大部分,而三角函數(shù)的內(nèi)容分布于必修4的第一章和第三章,必修5的第一章。教材的內(nèi)容雖有部分變動(dòng),但總體上增強(qiáng)了正、余弦定理的應(yīng)用,并強(qiáng)調(diào)了函數(shù)模型的作用。本研究以三角函數(shù)、三角恒等變換及解三角形這三部分內(nèi)容作為切入點(diǎn),選擇了四川省南充市一所中學(xué)的高一學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式收集資料,再整理出有用的信息和可靠的數(shù)據(jù)。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理與分析,學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙主要受兩方面影響:一是學(xué)生層面,分為智力因素與非智力因素兩方面;二是教師層面,主要從教學(xué)觀念、風(fēng)格、方式等方面闡述。最后根據(jù)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合整理分析,為教師的教及學(xué)生的學(xué)提出了相應(yīng)的意見與建議。
[Abstract]:Trigonometric function is one of the important contents of high school mathematics, is a kind of basic elementary function to describe periodic phenomenon, it runs through the whole middle school and university study career, in the research series, conic curve, Derivatives and series play a great role in the content. According to the contents of the new curriculum reform in senior high school, the curriculum is divided into two parts according to the way of field, subject and module, and the content of trigonometric function is distributed in the first and third chapters of compulsory 4 and the first chapter of compulsory 5. Although there are some changes in the content of the textbook, the application of sine and cosine theorem is enhanced in general, and the function model is emphasized. Taking trigonometric function, triangular identity transformation and triangle solving as the starting point, this study selected a senior high school student in Nanchong City, Sichuan Province, as the object of investigation and collected data through questionnaire survey and individual interview. Then collate useful information and reliable data. Through the collation and analysis of the survey results, students with learning disabilities are mainly affected by two aspects: one is the student level, divided into two aspects: intelligence factors and non-intelligence factors; The second is the teacher level, mainly from the teaching concept, style, style and other aspects. Finally, according to the comprehensive analysis of the actual survey data, the corresponding suggestions and suggestions for teachers' teaching and students' learning are put forward.
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2434608