發(fā)布時(shí)間：2019-01-28 13:56

【摘要】：應(yīng)用數(shù)學(xué)圖形語(yǔ)言能簡(jiǎn)化文字記錄,體現(xiàn)幾何圖形語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì),能夠提高學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力,同時(shí)也能提高學(xué)生多元化運(yùn)用、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的探索精神,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)圖形語(yǔ)言的研究和運(yùn)用,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維交流,規(guī)范他們數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。
[Abstract]:The application of mathematical graphic language can simplify the writing record, embody the advantages of geometric graphics language, improve the students' ability in mathematical language expression and mathematical language application, and at the same time, improve the students' diversified application. Therefore, in the process of mathematics teaching, teachers should strengthen the research and application of mathematical graphics language, and then promote the communication of students' mathematical thinking and standardize their mathematical language description.
【作者單位】： 甘肅省張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【基金】：甘肅省2016年度教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《提高高中生數(shù)學(xué)圖形語(yǔ)言閱讀能力的策略研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):GS[2016]GHB0972)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2417129