【摘要】：語文教材是語文教學的重要載體和重要依據(jù),尤其是在當今“一標多本”的教材改革背景下,語文教材的特色化、區(qū)域化已經(jīng)成為一種明顯的趨勢。本文在教材的理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面對人教版高中語文教材和魯人版高中語文教材進行比較研究,旨在疏通兩版教材間的共性及特性。論文第一章首先梳理了新課改前語文教材在“一綱一本”、“一綱多本”等時期的發(fā)展歷程和編寫特點,而后在新課改背景下,解讀《普通高中語文課程標準(實驗)》中語文教材編選建議。最后分別介紹了人教版語文教材和魯人版語文教材的編寫理念和編寫特點,并分析比較兩版教材在此方面存在的共同點和差異。第二章到第四章主要就兩版教材的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)進行比較。第二章從選文的數(shù)量及單元設置、選文的類型兩方面對范文系統(tǒng)進行比較,總結(jié)兩版語文教材在選文方面的共同特點及差異。第三章主要研究兩版語文教材的助讀系統(tǒng),從提示類助讀材料、注釋類助讀材料、圖表類助讀材料三方面對助讀系統(tǒng)比較。第四章主要研究兩版語文教材的練習系統(tǒng),從編排方式、數(shù)量及類型等方面比較人教版和魯人版語文教材在練習系統(tǒng)方面的共性和個性。論文結(jié)尾總結(jié)了兩版教材各自的優(yōu)點和不足之處,對高中語文教材實際的教學使用進行思考并提出因地制宜選擇教材,尊重學生“最近發(fā)展區(qū)”、注意教材的整合與靈活運用等教學建議。
[Abstract]:Chinese teaching material is an important carrier and important basis of Chinese teaching, especially under the background of teaching material reform of "one standard and more books", the characteristic and regionalization of Chinese teaching material has become a kind of obvious trend. In this paper, the concept, structure, content and other aspects of the teaching materials of senior high school Chinese teaching materials and Luren version of high school Chinese teaching materials are compared, in order to dredge the common and characteristics between the two versions of teaching materials. The first chapter of the thesis first combs the development process and writing characteristics of the Chinese teaching materials before the new curriculum reform in the period of "one outline one book", "one outline and many books", and then under the background of the new curriculum reform, Interpretation of Chinese Curriculum Standard (experiment) in General Senior Middle School. Suggestions for compiling Chinese textbooks. At last, the author introduces the compiling idea and characteristics of the Chinese teaching material and the language textbook of Lu people's version, and analyzes and compares the common points and differences between the two editions in this respect. The second to fourth chapters mainly compare the structure system of the two editions. The second chapter compares the model text system from the aspects of the quantity and unit setting and the type of text selection, and summarizes the common characteristics and differences between the two editions of Chinese teaching materials. The third chapter mainly studies the reading aid system of the two editions of Chinese textbooks. It compares the reading aid system from three aspects: hint type reading aid material, annotated reading aid material and chart reading aid material. The fourth chapter mainly studies the practice system of the two editions of Chinese teaching materials, and compares the generality and individuality of the two editions of Chinese teaching materials in the practice system from the aspects of arrangement, quantity and type. At the end of the paper, the author summarizes the advantages and disadvantages of the two editions of the textbooks, thinks about the actual teaching use of the Chinese teaching materials in senior high school, and proposes to choose the textbooks according to the local conditions, so as to respect the students'"proximal development area". Pay attention to the integration of teaching materials and flexible use of teaching suggestions.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：2343220