【摘要】：我國的教育在歷史長河中不斷摸索、改革和創(chuàng)新,以適應(yīng)時代的發(fā)展。進入21世紀以來,我國基礎(chǔ)教育迎來了新一輪的改革,而遵循課程標準精神以及跟教材配套的教參也在不斷的改革和創(chuàng)新。歷史教參作為歷史教學(xué)的重要指導(dǎo)書,是教材的重要補充。它指出歷史教學(xué)活動的教學(xué)目標,對教材進行分析并給出教學(xué)建議,幫助教師理解把握教材和選擇教學(xué)方法,更有力的指導(dǎo)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量,從而推進我國教育改革的進程。教參不再單純是教師的參考書,而是一本真正的指導(dǎo)教學(xué)工作的指導(dǎo)書。但是,目前關(guān)于歷史教參的研究相對較少,一般是對教參與教材、課程標準關(guān)系的研究,或是教參功能研究,或是橫向?qū)Ρ妊芯?歷史教參縱向方面的研究幾乎為零。本文以人教版初中歷史教參發(fā)展變革歷程入手,采用文獻法、舉例法和比較分析法等方法,分析從改革開放到現(xiàn)在每一階段歷史教參的編寫思想、編寫結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,從中總結(jié)每段時期歷史教參的特點和繼承與發(fā)展。體現(xiàn)歷史教參在教學(xué)中的重大指導(dǎo)作用,幫助教師更好的運用教參指導(dǎo)教學(xué),把值得提倡的教育觀、課程觀以及值得借鑒的方法運用到實際的教學(xué)實踐中,以優(yōu)化教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要介紹了教參與教材、課標的關(guān)系,簡述歷史教參的發(fā)展歷程以及重點分析人教版教參“一枝獨秀”和“百花競放”的局面。發(fā)現(xiàn)人教版教參不斷吸取經(jīng)驗和引進先進教育理論,在編寫思想、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上不斷繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。從只注重知識的補充到注重思想和能力的培養(yǎng),再到新世紀以來,教參的內(nèi)容更趨于多樣化和立體化,更多的是指導(dǎo)如何操作,如何運用各種教學(xué)方法達到教學(xué)目的。如今,在“一綱多本”的情況下,人教版歷史教參在各版教參“百花齊放”的局面下,不僅保持其特色,更發(fā)揮著它的優(yōu)勢,堅持與時俱進,不斷改革創(chuàng)新,有效、強力的指導(dǎo)教師教學(xué)工作。
[Abstract]:China's education has been groping, reforming and innovating in the long history to adapt to the development of the times. Since entering the 21st century, the basic education of our country has ushered in a new round of reform, and the teachers who follow the spirit of curriculum standards and the corresponding teaching materials are constantly reforming and innovating. As an important guide of history teaching, history teaching reference is an important supplement to teaching materials. It points out the teaching objectives of history teaching activities, analyzes the teaching materials and gives some teaching suggestions, so as to help teachers understand and grasp the teaching materials and choose the teaching methods, so as to guide the teaching work more effectively and improve the teaching quality. So as to promote the process of education reform in China. Teaching reference is no longer simply a reference book for teachers, but a real guide to teaching work. However, at present, there are few researches on history teaching reference, which are generally about teaching materials, curriculum standard, teaching reference function, or horizontal contrast, and the longitudinal study of history teaching reference is almost zero. In this paper, the author begins with the development and transformation of the history teaching reference in the junior middle school, and analyzes the writing thought and structure of the historical teaching reference from the reform and opening up to the present by using the methods of literature, examples and comparative analysis. It summarizes the characteristics, inheritance and development of historical reference in each period. Reflecting the important guiding role of history teaching reference in teaching, helping teachers to use teaching reference to guide teaching better, applying the education view, curriculum view and methods worth using for reference to the actual teaching practice, in order to optimize the teaching practice. Improve the quality of teaching. This paper mainly introduces the relationship between teaching participation teaching materials and curriculum standards, briefly describes the development process of historical teaching reference, and analyzes emphatically the situation of "one-sided" and "a hundred flowers competing to blossom" in the educational version. It is found that the teaching staff of the people's Education Edition continue to absorb experience and introduce advanced educational theories, and to inherit, develop and innovate in writing ideas, structures and contents. From only paying attention to the supplement of knowledge to the cultivation of thought and ability, to the new century, the content of teaching reference tends to be more diversified and three-dimensional, more is to guide how to operate, how to use various teaching methods to achieve the purpose of teaching. Nowadays, under the situation of "one program and many books", the history teaching reference of the people's education edition not only maintains its characteristics, but also exerts its advantages, persists in keeping pace with the times, constantly reforming and innovating, and being effective under the situation of "a hundred flowers in full bloom" in each edition. Strongly guide the teacher's teaching work.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

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本文編號：2317592