【摘要】：歷史情境教學(xué)法重建學(xué)生精神生活,注重認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟等生活形式的統(tǒng)一,通過情境的設(shè)計(jì)賦予學(xué)生生活意義和生命價(jià)值,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,個(gè)體生活的主體以及社會活動的主體。優(yōu)秀的歷史情境教學(xué)課堂,可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求,筆者在已有的研究成果上,結(jié)合自身有限的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對中學(xué)歷史情境教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)策略進(jìn)行了初步探討。本文主要分為五個(gè)部分:第一部分主要介紹了選題的緣由,情境教學(xué)的概念和情境教學(xué)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第二部分分析了情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)和中學(xué)歷史情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)遵循的原則;第三部分是本論文的重點(diǎn)章節(jié),對如何創(chuàng)設(shè)歷史情境提出了幾種主要的策略;第四部分探討了中學(xué)歷史情境教學(xué)的意義;第五部分是根據(jù)以上章節(jié)對中學(xué)歷史情境教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的要求,采用直觀情境創(chuàng)設(shè)策略和問題情境創(chuàng)設(shè)策略,設(shè)計(jì)的情境教學(xué)案例。
[Abstract]:The historical situational teaching method reconstructs the students' spiritual life, pays attention to the unity of cognition, experience, perception and other life forms, endows the students with the meaning and value of life through the design of the situation, and makes the students become the main body of the learning activities. The main body of individual life and the subject of social activities. The excellent history situational teaching classroom can improve the classroom teaching quality and pay attention to the inner demand of the students' development. This paper probes into the strategy of situational creation in history situational teaching in middle school. This paper is divided into five parts: the first part mainly introduces the reason of selecting the topic, the concept of situational teaching and the research status of situational teaching at home and abroad; The second part analyzes the theoretical basis of situational teaching and the principles to be followed in the creation of historical situation in middle school. The third part is the key chapter of this paper, and puts forward several main strategies on how to create historical situation. The fourth part discusses the significance of historical situational teaching in middle school; The fifth part is according to the above chapter in the history situation teaching situation creation request, adopts the intuitive situation creation strategy and the question situation creation strategy, designs the situation teaching case.
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

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本文編號：2294442