【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、教育民主化進程的深入推進,對高中階段教育分流機制改革尤為迫切。這既與我國多數(shù)地區(qū)仍處于經(jīng)濟中等發(fā)展水平有關(guān),又與我國人才結(jié)構(gòu)對高中階段教育的需求密切相關(guān),還與當(dāng)前個人可選擇性在高中階段教育分流中被嚴重貶抑有直接聯(lián)系。文章借助新制度經(jīng)濟學(xué)制度變遷理論,以我國高中階段教育分流機制為研究對象,以推動我國高中階段教育分流機制誘致性變遷、走向可選擇性為研究視角,運用了文獻分析法、理論分析法、比較分析法,對現(xiàn)行我國高中階段教育分流中的學(xué)生及家庭、學(xué)校、政府三主體進行研究,分析三主體影響政府制度供給的不同價值目標(biāo)及利益訴求,同時發(fā)現(xiàn)主要有三個影響我國高中階段教育分流機制誘致性變遷、走向可選擇性的因素:相關(guān)制度安排供給滯后、價值取向存在路徑依賴、分流機制運行不暢。針對這三個影響因素,在借鑒國內(nèi)外高中階段教育分流機制的發(fā)展模式的基礎(chǔ)上,提出了相關(guān)建議,以變革后的機制平衡各利益主體,引導(dǎo)和促進我國高中階段教育分流機制誘致性變遷、走向可選擇性:在主體引導(dǎo)方面,喚醒主體意識,鼓勵多元參與;在實施策略方面,構(gòu)建二次分流及容錯機制,增加可選擇性;在動力機制方面,降低基礎(chǔ)薄弱地區(qū)高中階段分流制度性交易成本,完善高中弱勢群體支持體系;在保障措施方面,合理引導(dǎo)個體分流意向,促進分流選擇理性化。
[Abstract]:With the development of social economy and the progress of democratization of education, it is urgent to reform the educational diversion mechanism in senior middle school. This is not only related to the middle level of economic development in most areas of our country, but also closely related to the demand for senior high school education by the talent structure of our country, and is directly related to the serious derogation of individual selectivity in the secondary education diversion. With the help of the institutional change theory of the new institutional economics, this paper takes the secondary education diversion mechanism of our country as the research object, in order to promote the induced change of the high school education diversion mechanism in our country, and to move towards the selectivity as the research angle. By using the methods of literature analysis, theoretical analysis and comparative analysis, this paper makes a study of the students, families, schools and governments in the current high school education diversion in China. This paper analyzes the different value objectives and interest demands of the three subjects influencing the supply of government system, and finds that there are three main factors that influence the induced changes of the educational diversion mechanism in the senior middle school of our country, and the factors leading to the selectivity: the supply of the relevant institutional arrangement is lagging behind. The value orientation has path dependence, and the distributary mechanism is not smooth. In view of these three influencing factors, on the basis of drawing lessons from the development mode of education diversion mechanism in senior middle school at home and abroad, this paper puts forward some relevant suggestions to balance the various interest subjects with the reformed mechanism. To guide and promote the induced change of the secondary education diversion mechanism in our country, to be selective: to awaken the subject consciousness and encourage multiple participation in the subject guidance, to construct the secondary diversion and fault-tolerant mechanism in the implementation strategy. In the aspect of motive mechanism, reduce the institutional transaction cost of diversion in the weak areas, perfect the support system of the vulnerable groups in senior high school, and guide the intention of individual diversion reasonably in the aspect of safeguard measures. Promote the rationalization of shunt choice.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G639.2

【參考文獻】

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本文編號：2259566