【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展變化,技術(shù)及其應(yīng)用已經(jīng)深刻地影響著人們的日常生活,給人們的生活帶來諸多便利。當(dāng)前科學(xué)與技術(shù)互相促進(jìn)、互相融合,一道對社會的進(jìn)步產(chǎn)生巨大影響,而技術(shù)教育是科學(xué)教育的重要組成部分,這就使得技術(shù)教育越來越被重視。在高中階段學(xué)生的認(rèn)知水平和實踐創(chuàng)新能力都比較突出,在課程教學(xué)過程中滲透技術(shù)教育,使學(xué)生掌握最新的技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不但能掌握課程內(nèi)容,還能掌握相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容,在此階段對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育具有較強(qiáng)的可行性。技術(shù)教育可以有多種形式,可以通過單獨(dú)開設(shè)技術(shù)教育類課程,也可以融合在傳統(tǒng)理科課程中滲透培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。而物理學(xué)科與技術(shù)應(yīng)用緊密相聯(lián),日常生活中很多技術(shù)事件都會或多或少地應(yīng)用到物理學(xué)方面的知識,因此在物理課程中更有利于滲透培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。本研究主要采用文本分析法,對高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版高中物理教材、優(yōu)秀教學(xué)案例等進(jìn)行分析,探尋在高中物理課程中滲透培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)容特點和教學(xué)策略。本研究主要有以下發(fā)現(xiàn):(1)建立技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵指標(biāo)體系。本研究界定了技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵,建立了技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵的指標(biāo)分析量表和高中物理課程中技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵的文本分析操作定義量表,并對文本分析操作定義量表進(jìn)行了信度檢驗。(2)歸納出高中物理課程中技術(shù)素養(yǎng)的獨(dú)特內(nèi)涵。通過對普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版普通高中物理教材中體現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn):教材在電磁現(xiàn)象與規(guī)律、電磁技術(shù)與社會發(fā)展、家用電器與日常生活、電路與電工、電磁波與信息技術(shù)、力與機(jī)械、熱與熱機(jī)等章節(jié)處更容易培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)知識。教材在電路與電工、電磁波與信息技術(shù)、電場、電路、磁場等章節(jié)處更容易培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力。教材在電磁現(xiàn)象與規(guī)律、電磁技術(shù)與社會發(fā)展、家用電器與日常生活、熱現(xiàn)象與規(guī)律、熱與生活、能源與社會發(fā)展等章節(jié)處更容易培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)情意。(3)凝練出在高中物理課程中滲透培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的六條教學(xué)策略。以物理知識為載體通過問題引導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);通過學(xué)生熟諳的技術(shù)事例來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)決策能力;開展具有技術(shù)特色的探究活動培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實踐能力;通過物理學(xué)史上的典型事例培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)情意;從教材內(nèi)容的整體安排融入技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)容;充分利用物理實驗促進(jìn)技術(shù)實踐能力。
[Abstract]:With the rapid development and change of science and technology, technology and its application have deeply affected people's daily life and brought a lot of convenience to people's life. At present, science and technology promote each other and merge with each other, which have a great impact on the progress of society, and technology education is an important part of science education, which makes technology education more and more important. In the senior middle school stage, the students' cognitive level and practical innovation ability are all outstanding. In the course of teaching, technical education is infiltrated to enable the students to master the latest technical field content, which is conducive to the cultivation of students' interest in learning. So that students can not only master the curriculum content, but also grasp the relevant technical content, in this stage of technical education for students has a strong feasibility. Technical education can take many forms, which can be combined into traditional science courses to cultivate students' technical literacy by offering separate courses of technical education. Physics is closely related to the application of technology, and many technical events in daily life will be more or less applied to the knowledge of physics, so it is more advantageous to infiltrate and cultivate students' technical literacy in the physics curriculum. This research mainly uses the text analysis method to analyze the senior high school physics curriculum standard, the person education edition high school physics teaching material, the outstanding teaching case and so on, explores the content characteristic and the teaching strategy which infiltrates and trains the student technical accomplishment in the high school physics curriculum. The main findings of this study are as follows: (1) establishing the connotation index system of technical literacy. This study defines the connotation of technology literacy, establishes the index analysis scale of technology literacy connotation and the text analysis operation definition scale of technology literacy connotation in senior high school physics curriculum. The reliability of the operational definition scale for text analysis is tested. (2) the unique connotation of technical literacy in senior high school physics curriculum is summed up. Based on the analysis of the curriculum standard of physics in senior high school and the content of technology accomplishment in the physics textbook of ordinary senior high school, it is found that the teaching material is in the electromagnetic phenomenon and law, electromagnetic technology and social development, household appliances and daily life. Electric circuit and electrician, electromagnetic wave and information technology, force and machinery, heat and heat engine, etc. Teaching materials in the electric circuit and electrician, electromagnetic wave and information technology, electric field, circuit, magnetic field and other chapters easier to develop students' technical skills. Teaching materials on electromagnetic phenomena and laws, electromagnetic technology and social development, household appliances and daily life, thermal phenomena and laws, heat and life, The chapter on energy and social development is easier to cultivate students' technical feelings. (3) condensed out six teaching strategies of cultivating students' technical literacy in the physics course of senior high school. Taking the physical knowledge as the carrier, cultivating the students' technical literacy through the way of question guidance, cultivating the students' technical decision-making ability through the technical examples that the students are familiar with, and developing the students' technical practice ability by carrying out the inquiry activities with the characteristics of technology. Through the typical examples in the history of physics, we can cultivate students' technical feelings; integrate the contents of teaching materials into the contents of technical literacy; and make full use of physical experiments to promote the ability of technical practice.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7

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本文編號：2220628