發(fā)布時間：2018-09-03 09:16

【摘要】：閱讀能力的培養(yǎng)是初中語文教學中的重要組成部分,也是一個人終身學習的基礎與保障,然而,在實際的教學活動中,中學語文閱讀教學并未受到足夠的重視,也存在著諸多的弊端。因此,中學語文閱讀教學成為教育工作者最為關注的一個熱門話題,本文僅以寶塔區(qū)初中學生為例,通過調查問卷的方式,深入研究了寶塔區(qū)初中學生閱讀能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析其中存在的問題與不足,探求導致這些問題產生的原因,及行程的原因,并有針對性地提出了改進和加強初中學生閱讀能力培養(yǎng)的建議和措施。我的論文從結構上看,除過前言與結語之外,大致可以分為如下五個方面:一、問題提出的緣起。主要闡述了該論文選題的原因。二、初中學生閱讀能力培養(yǎng)問卷調查及分析。這一部分是論文寫作的一個重要組成部分,我首先針對想要達成的目標精心設計了十個題目,然后對延安市寶塔區(qū)五所學校的400名初中生進行了問卷調查,通過對問卷調查的結果進行的統(tǒng)計與分析,摸清了當前初中學生閱讀能力培養(yǎng)存在的問題與不足,并找出了導致問題產生的原因。三、國外、國內初中學生閱讀能力培養(yǎng)綜述。這是一個過渡環(huán)節(jié),我分為國外、國內兩個領域對當前初中學生閱讀能力培養(yǎng)的情況進行了簡要闡釋。四、初中學生閱讀能力培養(yǎng)對策。這是我論文的核心部分。針對當下初中學生閱讀能力培養(yǎng)中所存在的問題,我認為可以從一下幾個方面進行改進:首先,轉變初中學生閱讀能力培養(yǎng)的觀念,其中包括要正確認識閱讀的意義,要改變民眾的教育觀念以及學校和教師的觀念;其次,構建初中學生閱讀能力培養(yǎng)良好氛圍,包括營造社會、家庭的閱讀氛圍,建立閱讀課程標準評價辦法;再次,努力拓展初中學生課外閱讀活動,具體而言,一是要激發(fā)和調動學生閱讀興趣,二要做好課外閱讀書目推薦,三要建立學生課外閱讀良好環(huán)境;最后,改變初中學生閱讀教學的方法,其具體方法為:實施分類教學,加強課堂閱讀教學指導,培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。五、本研究對一般語文教學的啟示。主要強調語文閱讀教學的改革對中學語文教學及其改革的作用。本論文主要結合當下中學語文教學實際,分析初中學生閱讀能力培養(yǎng)中存在的問題,提出改善培養(yǎng)初中學生閱讀能力的建議,以期對初中學生的閱讀能力,乃至綜合素質的提升進行有效促進。進而改善國人閱讀狀況,為全民族綜合素質的提高做出自己綿薄的貢獻。
[Abstract]:The cultivation of reading ability is an important part of junior middle school Chinese teaching, and also the basis and guarantee of a person's lifelong learning. However, in the actual teaching activities, the teaching of Chinese reading in middle school is not paid enough attention to. There are also many drawbacks. Therefore, the teaching of Chinese reading in middle school has become a hot topic that educators pay most attention to. This paper takes Baota junior middle school students as an example, through the way of questionnaire, deeply studies the present situation of the students' reading ability cultivation in Baota district. This paper analyzes the existing problems and shortcomings, explores the causes of these problems and the causes of the itinerary, and puts forward some suggestions and measures to improve and strengthen the students' reading ability. From the structural point of view, apart from the foreword and conclusion, my thesis can be divided into the following five aspects: first, the origin of the question. This paper mainly expounds the reasons for the selection of this paper. Second, junior high school students' reading ability training questionnaire and analysis. This part is an important part of the thesis writing. First, I designed 10 topics for the goal I want to achieve, and then I conducted a questionnaire survey on 400 junior high school students in five schools in Baota District, Yan'an City. Through the statistics and analysis of the results of the questionnaire, this paper finds out the existing problems and deficiencies in the cultivation of reading ability of junior high school students, and finds out the causes of the problems. Third, the foreign and domestic junior high school students reading ability training summary. This is a transitional link, I divided into foreign, domestic two fields to the current junior high school students reading ability training situation briefly explained. Fourth, junior high school students reading ability cultivation countermeasure. This is the core of my thesis. In view of the problems existing in the current junior high school students' reading ability training, I think we can improve it from the following aspects: first of all, we should change the concept of junior high school students' reading ability training, including the need to correctly understand the significance of reading. To change the people's concept of education and schools and teachers; secondly, to build a good reading ability of junior high school students atmosphere, including building a social, family reading atmosphere, establish the evaluation method of reading curriculum standards; third, To expand the extracurricular reading activities of junior high school students, specifically, first, to stimulate and mobilize students' interest in reading, second, to make a good bibliographic recommendation for extra-curricular reading, and third, to establish a good environment for students' extra-curricular reading; finally, To change the method of reading teaching for junior middle school students, the concrete methods are as follows: carrying out classified teaching, strengthening the instruction of classroom reading teaching, and cultivating students' good reading habits. Fifth, the enlightenment of this study to the general Chinese teaching. This paper mainly emphasizes the effect of the reform of Chinese reading teaching on middle school Chinese teaching and its reform. This paper mainly combines the current Chinese teaching practice in middle school, analyzes the problems existing in the junior high school students' reading ability training, and puts forward some suggestions to improve the junior middle school students' reading ability, in order to improve the junior high school students' reading ability. Even the overall quality of the promotion of effective promotion. Then improve the reading situation of the people, and make their own contribution to the improvement of the overall quality of the whole nation.
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.33

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本文編號：2219546