【摘要】：隨著課程改革的發(fā)展,素質(zhì)教育已成為21世紀(jì)教育的核心理念。基礎(chǔ)教育英語課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。本文從多元智能理論的角度研究差異教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用,從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績。本研究以延吉市第四中學(xué)八年級的兩個班級的學(xué)生作為研究對象,在為期三個月的時間內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。本研究聚焦于兩個研究問題:基于多元智能理論的初中英語差異教學(xué)是否能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣?基于多元智能理論的初中英語差異教學(xué)是否能夠提高學(xué)生英語成績?研究發(fā)現(xiàn),基于多元智能理論的英語差異教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用的確能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英語成績。基于多元智能理論的差異教學(xué)充分尊重學(xué)生個體之間的差異,發(fā)揮學(xué)習(xí)者優(yōu)勢智能,促進(jìn)每個學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展,靈活調(diào)整教學(xué)方案,對學(xué)生實(shí)行有差異的教學(xué),使教學(xué)與學(xué)生個性達(dá)到最佳匹配狀態(tài)。差異教學(xué)的提出使得教師開始重新思考他們傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異,盡量滿足所有學(xué)生的需要,從而使各種類型的學(xué)生從中受益。
[Abstract]:With the development of curriculum reform, quality education has become the core concept of education in the 21 st century. The main task of basic English course is to cultivate and inspire students' interest and confidence in English learning. From the perspective of multiple intelligences, this paper studies the application of differential teaching in junior middle school English classroom, thus arousing students' interest in English learning and improving their English learning achievement. In this study, the students of the eighth grade in the fourth middle school of Yanji city were selected as the research objects, and the experiment was carried out in a period of three months. This study focuses on two research questions: can differential English teaching in junior high school based on multiple intelligences theory stimulate students' interest in English learning? Can differential English Teaching in Junior Middle School based on the Theory of multiple intelligences improve students' English performance? It is found that the application of differential English teaching based on multiple intelligences theory in junior middle school English classroom can stimulate students' interest in English learning and improve students' English achievement. The differential teaching based on the theory of multiple intelligences fully respects the differences among students, exerts the learners' superior intelligence, promotes the maximum development of each student, adjusts the teaching scheme flexibly, and implements the different teaching to the students. Make the teaching and student personality to achieve the best match state. The introduction of differential teaching makes teachers start to rethink their traditional teaching methods. The teaching should fully consider the individual differences of students and try to meet the needs of all students so as to benefit all kinds of students.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2161987