【摘要】：數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)知識的載體,是數(shù)學(xué)思想方法的立足點,是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計不僅可以幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)思想,訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能技巧,還可以使學(xué)生擁有理性的分析能力、靈活的思維方式,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以對教師而言,學(xué)會優(yōu)秀的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計方法是十分必要的。本文立足于數(shù)學(xué)學(xué)科,以黃山市祁門縣三所農(nóng)村初中學(xué)生為研究對象。首先,利用自己改編的《初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》(學(xué)生卷),從農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)興趣,數(shù)學(xué)作業(yè)花費時間,數(shù)學(xué)作業(yè)形式,數(shù)學(xué)作業(yè)量,數(shù)學(xué)作業(yè)難度,數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況等方面開展調(diào)查,了解農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀。其次,在查閱參考文獻的基礎(chǔ)上自制訪談提綱,對學(xué)校數(shù)學(xué)教師進行深度訪談,試圖尋找作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀背后的原因。然后,通過對調(diào)查結(jié)果和訪談結(jié)果的統(tǒng)計整理,分析數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀形成的原因。最后,提出改進對策:豐富作業(yè)形式;布置適量作業(yè);設(shè)計分層作業(yè);樹立正確作業(yè)觀;增強作業(yè)批改實效性。
[Abstract]:Mathematics homework is the carrier of mathematical knowledge, the foothold of mathematical thought and method, and the continuation and supplement of classroom teaching. Excellent mathematical assignment design can not only help students acquire mathematical knowledge, develop mathematical ideas, train mathematical skills and skills, but also enable students to have rational analytical ability, flexible thinking mode, and enhance students' interest in learning. Therefore, it is very necessary for teachers to learn the excellent mathematics assignment design method. Based on mathematics, this paper takes three junior middle school students in Qimen County, Huangshan City as the research object. First of all, using the self-adapted "Junior Middle School Mathematics homework status questionnaire" (student volume), from the rural junior middle school students' mathematics homework interest, math homework time, mathematical homework form, math homework, math homework difficulty, In order to find out the present situation of mathematics homework design in rural junior middle school, the mathematics homework correction is carried out. Secondly, on the basis of consulting references, self-made interview outline, in-depth interviews with school mathematics teachers, trying to find the reasons behind the present situation of homework design. Then, through the statistical analysis of the survey results and interview results, the reasons for the formation of the present situation of mathematical homework are analyzed. Finally, the improvement countermeasures are put forward: enriching the work form, arranging the appropriate amount of work, designing the layered work, establishing the correct view of the work and enhancing the effectiveness of the correction of the work.
【學(xué)位授予單位】：安慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

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本文編號：2159808