【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程的進(jìn)行,開發(fā)利用地方課程資源引起了人們的普遍關(guān)注。語文教學(xué),高質(zhì)量地開發(fā)利用地方性課程資源,對于擴(kuò)大學(xué)生的文化視野,提高學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用,因此,如何開發(fā)及利用地方課程資源是一個值得考慮的問題。根據(jù)聊城地方資源的開發(fā)利用的情況,本文對聊城地方語文課程資源的開發(fā)利用進(jìn)行了調(diào)查,從不同的方面對開發(fā)利用課程資源中存在的問題進(jìn)行分析、研究。論文共由以下五部分組成:第一部分即前言部分簡單論述了聊城地方初中課程資源的開發(fā)利用的研究背景,研究現(xiàn)狀,研究思路與方法,并對本文的創(chuàng)新之處作了簡要介紹,本文是根據(jù)語文課程目標(biāo)的要求,利用聊城地方課程資源推動本地語文教學(xué),拓展語文教學(xué)領(lǐng)域,提高教師的教學(xué)技能進(jìn)步,提高教師專業(yè)教學(xué)能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二部分是對聊城地方初中語文課程資源的一個概述。首先是歸納了地方語文課程資源的概念。其次是利用地方文化資源開展語文學(xué)習(xí)的理論依據(jù),最后從教育資源、校本課程、教師和學(xué)生等四個方面提出了聊城地方初中課程資源開發(fā)運(yùn)用的可能性,并進(jìn)一步論述了對其進(jìn)行開發(fā)利用的現(xiàn)實意義。第三部分針對聊城地方初中課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀,主要運(yùn)用調(diào)查問卷法和訪談法進(jìn)行深入調(diào)查。在剖析問卷結(jié)果和訪談內(nèi)容的基礎(chǔ)上,總結(jié)出初中學(xué)校在地方語文課程資源開發(fā)利用的過程中存在的一些問題,如:課程資源開發(fā)利用結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、教師缺乏開發(fā)研究課程資源的能力、教師開發(fā)地方課程資源意識不強(qiáng)等。第四部分歸納聊城地方文化資源中可以走進(jìn)語文課堂的內(nèi)容,提出了在開發(fā)利用地方語文課程資源時應(yīng)遵循的原則,針對課程資源開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題,提出了具體解決問題的策略。第五部分是根據(jù)開發(fā)出來的語文課程資源,教材課文類型,選取可以運(yùn)用的地方資源,為語文教學(xué)提供案例參考。
[Abstract]:With the development of the basic education curriculum, the development and utilization of local curriculum resources has aroused widespread concern. Chinese teaching and the development and utilization of local curriculum resources in high quality play an important role in expanding students' cultural vision, improving their interest in learning Chinese and improving their comprehensive quality. How to develop and utilize local curriculum resources is a problem worth considering. According to the situation of the development and utilization of the local resources in Liaocheng, this paper investigates the development and utilization of the local Chinese curriculum resources in Liaocheng, analyzes and studies the problems existing in the development and utilization of the curriculum resources from different aspects. The thesis consists of the following five parts: the first part, the preface, briefly discusses the research background, research status, research ideas and methods of the development and utilization of local junior middle school curriculum resources in Liaocheng, and briefly introduces the innovation of this paper. According to the requirements of the Chinese curriculum, this paper makes use of the local curriculum resources in Liaocheng to promote the local Chinese teaching, to expand the language teaching field, to improve the teachers' teaching skills, to improve the teachers' professional teaching ability, and to change the students' learning methods. Improve students' enthusiasm for learning. The second part is an overview of Liaocheng local junior middle school Chinese curriculum resources. First, the concept of local Chinese curriculum resources is summarized. The second is the theoretical basis of using local cultural resources to develop Chinese learning. Finally, from four aspects of educational resources, school-based curriculum, teachers and students, this paper puts forward the possibility of developing and using the curriculum resources in Liaocheng local junior high school. The practical significance of its development and utilization is further discussed. The third part aims at the present situation of the development and utilization of the local junior middle school curriculum resources in Liaocheng, mainly using the questionnaire method and the interview method to carry on the thorough investigation. On the basis of analyzing the results of the questionnaire and the contents of interviews, this paper summarizes some problems existing in the development and utilization of local Chinese curriculum resources in junior high schools, such as: the structure of curriculum resources development and utilization is not systematic. Teachers lack the ability to develop research curriculum resources, and teachers' awareness of developing local curriculum resources is not strong. The fourth part summarizes the content of the local cultural resources in Liaocheng that can enter the Chinese classroom, and puts forward the principles that should be followed when developing and utilizing the local Chinese curriculum resources, aiming at the problems in the course of the development of the curriculum resources. The strategies to solve the problem are put forward. The fifth part is based on the developed Chinese curriculum resources, textbook text types, the selection of local resources that can be used to provide case reference for Chinese teaching.
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2155742