【摘要】：初中化學(xué),是義務(wù)教育階段的化學(xué)教育,化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。當(dāng)前常州地區(qū)使用的教材,注重知識獲取上的探究性,把知識以一個個問題的形式拋給學(xué)生,讓學(xué)生在探索中尋求答案,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。同時在編排上相對淡化了知識系統(tǒng)性,對化學(xué)概念的相對弱化、對總結(jié)性語言的明顯刪減,給學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識構(gòu)建帶來一定的困難,也影響其學(xué)習(xí)積極性和科學(xué)探究能力的發(fā)展。為了解決這個矛盾,論文開展了在化學(xué)教學(xué)過程中利用趣味性實(shí)驗(yàn)研究。簡述了選題的國內(nèi)外研究概況及研究意義。闡述了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、建構(gòu)主義理論、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論、學(xué)習(xí)興趣等理論對論文開展教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。論文開展了實(shí)踐研究,實(shí)施的策略包括借鑒經(jīng)典設(shè)問模型,挖掘創(chuàng)新初中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn),提出適合初中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)的幾個創(chuàng)新思路;通過在教學(xué)設(shè)計(jì)中的情境設(shè)置,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系;開發(fā)基于日常生活的趣味實(shí)驗(yàn)素材,增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)趣味化等。研究表明進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐后實(shí)驗(yàn)班成績高于對照班,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對化學(xué)學(xué)科感興趣程度明顯高于對照班。
[Abstract]:Chemistry in junior middle school is the chemistry education in compulsory education. Chemistry curriculum aims at improving students' scientific literacy, arousing students' interest in learning chemistry, and obtaining basic knowledge and skills of chemistry for further study and development. At present, the textbooks used in Changzhou area pay attention to the inquiring nature of knowledge acquisition, throw knowledge to students in the form of questions, so that students can seek answers in exploration and stimulate students' interest in inquiry. At the same time, the systematization of knowledge is relatively desalinated, the concept of chemistry is relatively weakened, and the summative language is abridged, which brings some difficulties to the construction of students' basic knowledge of chemistry. Also affects its study enthusiasm and the scientific inquiry ability development. In order to solve this contradiction, the paper carried out an interesting experimental study in the process of chemistry teaching. This paper briefly introduces the domestic and foreign research situation and significance of the topic selection. This paper expounds the guiding role of the basic education curriculum reform outline, the constructivism theory, the theory of "discovery learning", the theory of "proximal development zone" and the theory of learning interest in carrying out the teaching practice of the paper. This paper has carried out practical research, the implementation strategy includes drawing lessons from the classical questioning model, excavating and innovating the chemistry textbook experiment of junior high school, putting forward several innovative ideas suitable for the chemistry teaching material experiment of junior high school, setting up the situation in the teaching design, To help students build up knowledge system, to develop interesting experimental materials based on daily life, and to enhance the interest of chemistry teaching in junior high school. The results show that the results of the experimental class are higher than that of the control class, and the interest of the students in the experimental class is obviously higher than that in the control class.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2149689