【摘要】：生態(tài)觀教育是思想政治教育的重要組成部分,對初中生進行生態(tài)觀教育,不僅關(guān)系到初中生良好生態(tài)思想品德的培養(yǎng)以及行為習慣的養(yǎng)成,而且關(guān)乎初中階段教育的全面性以及適應(yīng)性。以生態(tài)觀為切入點、思想政治教育學為視角,嘗試探索生態(tài)觀教育的內(nèi)涵以及內(nèi)在結(jié)構(gòu)。根據(jù)全面發(fā)展理論和社會發(fā)展、初中生自身特殊性的現(xiàn)實要求,重新確立了初中生生態(tài)觀教育的“三維目標”;在堅持科學性、政治性、層次性和現(xiàn)實性的基本原則的前提下,重新建構(gòu)了初中生生態(tài)觀教育的內(nèi)容體系,為初中生生態(tài)觀教育路徑奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。通過問卷和訪談兩種實證調(diào)研的方法,發(fā)現(xiàn)當前初中生生態(tài)觀教育在生態(tài)知識傳授、生態(tài)情感培養(yǎng)、生態(tài)意識產(chǎn)生、生態(tài)信念樹立、生態(tài)行為踐行等方面均取得不錯的成就。但是在成就背后仍存在一些不容樂觀的問題,這與教育者生態(tài)素養(yǎng)低下、獨立課程和相關(guān)課程建設(shè)不完善、生態(tài)氛圍營造不夠濃厚、媒體宣傳力度有待加強等有著直接關(guān)聯(lián)。為此,應(yīng)從家庭教育的基礎(chǔ)作用、學校教育的主陣地、社會教育的延伸平臺這三大教育系統(tǒng)出發(fā),一方面發(fā)揮三者各自的教育職能作用,另一個方面努力實現(xiàn)“家校社”三者的有機聯(lián)動,為優(yōu)化、整合初中生生態(tài)觀教育的路徑進行深入探索。
[Abstract]:Ecological view education is an important part of ideological and political education. Ecological view education for junior high school students is not only related to the cultivation of good ecological morality and behavior habits of junior high school students. It also concerns the comprehensiveness and adaptability of junior high school education. From the perspective of ecological view and ideological and political pedagogy, this paper tries to explore the connotation and internal structure of ecological view education. According to the theory of all-round development and social development and the practical requirements of junior high school students' own particularity, the "three dimensional goal" of junior high school students' ecological view education is re-established, under the premise of adhering to the basic principles of scientific, political, hierarchical and realistic. It reconstructs the content system of the junior high school students' ecological view education, and lays a solid theoretical foundation for the junior high school students' ecological view education path. By means of questionnaire and interview, it is found that the ecological view education of junior high school students has made good achievements in ecological knowledge teaching, ecological emotion cultivation, ecological consciousness generation, ecological belief establishment, ecological behavior practice and so on. However, there are still some unoptimistic problems behind the achievements, which is directly related to the low ecological literacy of educators, the imperfect construction of independent courses and related courses, the insufficient construction of ecological atmosphere, and the need to strengthen the media propaganda. Therefore, we should start from the basic role of family education, the main position of school education, the extension platform of social education, on the one hand, give play to their respective educational functions. The other is to realize the organic linkage of "home, school and society", and to explore the ways to optimize and integrate the ecological view education of junior high school students.
【學位授予單位】：江蘇師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G631

【參考文獻】

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本文編號：2125262