【摘要】：在無論哪種類型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,閱讀都是基礎(chǔ),同樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀也是主要的評(píng)判依據(jù),在初中英語(yǔ)教學(xué)中,閱讀有著十分重要的地位。該文介紹了一種國(guó)際上應(yīng)用較為成功的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式——AIDA,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心、英語(yǔ)老師為指導(dǎo)地位的一種英語(yǔ)閱讀方式。探討在該模式指導(dǎo)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法以及作用,旨在幫助學(xué)生能更加自主地加入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,提高課堂教學(xué)的有效性。
[Abstract]:In any type of language learning, reading is the basis, and reading is also the main criterion in English learning. Reading plays an important role in junior high school English teaching. This paper introduces a successful English reading teaching model in the world, AIDA, which emphasizes the student-centered and English teachers' guiding position. This paper discusses the methods and functions of English reading teaching in junior high school under the guidance of this model, which aims to help students to participate in English teaching activities more autonomously and to improve the effectiveness of classroom teaching.
【作者單位】： 金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳一平;初中英語(yǔ)閱讀圖式淺探[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

2 賴蓉輝;淺談初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的方法和技巧[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

3 黃芳;;淺談初中英語(yǔ)閱讀課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年11期

4 李玲;;淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的提問設(shè)計(jì)[J];科教文匯(下半月);2006年11期

5 丁俠;;談初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

6 楊素禎;李金波;李玉花;;初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2007年33期

7 李效媛;;淺論初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革[J];教學(xué)研究;2008年01期

8 譚本云;;農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)初探[J];成功(教育);2008年07期

9 郁松梅;;初中英語(yǔ)閱讀中的語(yǔ)篇分析教學(xué)法[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2009年04期

10 陳祖義;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2009年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 周萍;;淺議初中英語(yǔ)閱讀[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

2 丁紅梅;;談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 李穎;;初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的點(diǎn)滴嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 杜曉燕;;提高初中英語(yǔ)閱讀能力的體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 王葉英;;初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

6 王葉英;;初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

7 陳偉;郝小興;;農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略初探[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

8 李俊霞;;初中英語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 薛梅;;運(yùn)用學(xué)習(xí)策略優(yōu)化初中閱讀教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

10 覃瑞蘭;;淺談初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 貴州凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鴨塘中學(xué) 楊春英;初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)法探討[N];貴州民族報(bào);2014年

2 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院 李靜;初中英語(yǔ)閱讀課堂的導(dǎo)入策略[N];山西青年報(bào);2013年

3 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳靜;例談問題教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用[N];江蘇教育報(bào);2014年

4 耀華中學(xué) 方何霜;讓學(xué)生愛上英語(yǔ)[N];天津教育報(bào);2013年

5 高安建山中學(xué) 鄒小林;初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)淺談[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭俐;任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2007年

2 王勇;初中英語(yǔ)閱讀情景連續(xù)化教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 艾泉東;面向初中英語(yǔ)閱讀理解的電子書包軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2013年

4 尹靜;任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

5 何燕美;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 李丹華;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

7 張燦;支架教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

8 霍光年;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

9 顧佳昕;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 蔡文;思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];閩南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2121975