本文選題：阿壩州民族民間文化 + 語文課程　； 參考：《西華師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：語文教育改革需要語文校本課程開發(fā)�！罢n程資源的利用與開發(fā)”要求學(xué)校根據(jù)本地本校實(shí)際條件,努力創(chuàng)造條件進(jìn)行語文課程資源開發(fā),教師也要高度重視并積極參與語文校本課程開發(fā)。同時(shí),語文課程工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)也要求開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)者相契合的課程。隨著改革的深入,很多地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行了有力的探索和實(shí)踐,并取得了不錯的成效。然而,在阿壩藏族羌族自治州(以下簡稱“阿壩州”),語文校本課程資源并沒有得到有效開發(fā)與利用。據(jù)調(diào)查,脫離學(xué)生的實(shí)際生活和民族文化的統(tǒng)一課程已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求。所以,在遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)阿壩州地區(qū)的實(shí)際情況,開發(fā)富含民族民間文化特色的語文校本課程很有必要。民族的就是世界的,阿壩州民族民間文化豐富多彩,是阿壩人民千百年來智慧與汗水的結(jié)晶,具有極高的文化價(jià)值和教育價(jià)值。確立阿壩州民族民間文化作為語文校本課程資源不僅豐富了語文課堂,而且還有利于繼承和發(fā)揚(yáng)本土文化,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本論文在參照中外語文校本課程開發(fā)研究的理論基礎(chǔ)上,梳理阿壩州民族民間文化,提取可作為語文校本課程開發(fā)利用的有效資源為阿壩州語文校本課程開發(fā)提供素材,并分析其價(jià)值以探討阿壩州開發(fā)民族民間文化作為校本課程資源的必要性。然后以問卷和訪談的方式調(diào)查阿壩地區(qū)語文校本課程開發(fā)與利用現(xiàn)狀,總結(jié)歸納其中存在的嚴(yán)重問題,在此基礎(chǔ)上結(jié)合理論知識深入探究得出影響阿壩州語文校本課程資源開發(fā)與利用的因素,即整體教育水平的相對落后;教師課程資源意識薄弱和能力欠缺;學(xué)生接受能力有限;民族民間文化開發(fā)意識缺乏等。據(jù)此從教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生和家長等方面厘定相關(guān)改進(jìn)措施。最后,根據(jù)上述內(nèi)容,對阿壩州民族民間文化作為語文校本課程資源開發(fā)與利用的目標(biāo)、原則進(jìn)行闡釋,列舉教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并展示具體教學(xué)課件以及評價(jià)體系。本論文為阿壩州語文校本課程開發(fā)提供了理論方法與實(shí)際內(nèi)容參照,在促進(jìn)阿壩州語文教學(xué)的同時(shí)也為其他少數(shù)民族地區(qū)的校本課程開發(fā)提供了參照依據(jù)。
[Abstract]:Based on the theory of the development of Chinese school - based curriculum resources in Aba Prefecture , it is necessary to develop the Chinese school - based curriculum resources which are rich in national folk culture .
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：2062465