發(fā)布時(shí)間：2018-05-16 03:32

  本文選題：人教版 + 高中語文��； 參考：《淮北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：古詩詞注釋是語文教材的重要組成部分,是學(xué)生理解課文的工具,注釋的準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范對高中生的古詩詞學(xué)習(xí)有著重要意義,但現(xiàn)行人教版高中語文古詩詞注釋卻存在著一些問題,給語文教學(xué)帶來了不便。目前有關(guān)人教版高中語文教材的研究有很多,但大多是從教材編寫、選文等方面來論述,針對教材注釋的研究相對較少。研究教材注釋不但可以使教材編寫更加完善,還可以為教師和學(xué)生更好的利用教材注釋提供相關(guān)策略。本文以人教版高中語文(必修)教材為研究對象,主要針對古詩詞注釋進(jìn)行研究,首先介紹人教版高中語文古詩詞注釋的體例,分別為:背景知識注釋、作者介紹、字詞語法注釋、名物注釋、典故注釋。其次通過對教材注釋的梳理,發(fā)現(xiàn)在注音注釋和釋義注釋兩個(gè)部分需要完善。文中采用問卷調(diào)查的方法對目前高中師生古詩詞注釋的使用情況進(jìn)行分析,得出古詩詞注釋在教學(xué)中存在的問題,分別為:教師在課堂中忽視字詞注釋部分的教學(xué);教師在課堂中面對有爭議的注釋,教學(xué)方法不當(dāng);學(xué)生對古詩詞注釋的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng);學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞注釋時(shí)方法欠缺。最后從教師、學(xué)生、編寫人員出發(fā)提出一些可行性策略。本文的研究目的在于通過完善人教版高中語文古詩詞注釋,改善古詩詞注釋教學(xué)現(xiàn)狀,提高語文教學(xué)的效率。
[Abstract]:The annotation of ancient poetry is an important part of Chinese teaching materials and a tool for students to understand the text. The annotation is accurate, concise and standardized to the learning of ancient poetry of senior high school students. However, there are some problems in the annotation of ancient Chinese poetry in the current edition of Chinese teaching, which brings inconvenience to the teaching of Chinese. At present, there are a lot of researches on the Chinese teaching materials in senior high school, but most of them are discussed from the aspects of textbook compilation and selection, and the research on the annotation of textbooks is relatively few. Studying the annotation of teaching materials can not only improve the compilation of teaching materials, but also provide relevant strategies for teachers and students to make better use of the annotation of teaching materials. This article takes the Chinese (compulsory) teaching material of the people education edition as the research object, mainly carries on the research to the ancient poetry annotation, first introduces the style of the Chinese ancient poetry annotation of the people education edition, respectively: the background knowledge annotation, the author introduces, Word method annotation, name annotation, allusions annotation. Secondly, by combing the annotation of the textbook, we find that the two parts of phonetic annotation and explanatory annotation need to be improved. This paper analyzes the usage of the annotation of ancient poetry in senior high school by questionnaire, and finds out the problems in the teaching of the annotation of ancient poetry, which are as follows: teachers neglect the teaching of the annotated part of words in the classroom; Teachers face controversial comments in the classroom, teaching methods are inappropriate; students are not active in the study of ancient poetry annotation; students lack of methods when learning ancient poetry annotation. Finally, some feasible strategies are put forward from teachers, students and writers. The purpose of this paper is to improve the current situation of ancient poetry annotation teaching and improve the efficiency of Chinese teaching through perfecting the annotation of ancient Chinese poetry in senior high school.
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：1895266