發(fā)布時(shí)間：2018-05-14 02:15

  本文選題：《文心雕龍》 + 語文閱讀教學(xué)　； 參考：《華中師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：《文心雕龍》這部古代文論杰作,對(duì)今天的中學(xué)語文教學(xué)仍然具有啟示作用,其中《時(shí)序》、《物色》、《知音》、《熔裁》、《章句》、《指瑕》等篇,尤其對(duì)中學(xué)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。本文以《文心雕龍》的上述六篇為研究對(duì)象,結(jié)合對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)地調(diào)研,探討它們對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。本文正文部分共分為三章。第一章通過問卷調(diào)查和訪談,找到中學(xué)語文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的五大癥結(jié)所在,從而做到有的放矢。第二章通過闡述《時(shí)序》《物色》《知音》相關(guān)閱讀教學(xué)理論來指導(dǎo)中學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐,并附教案一篇�！稌r(shí)序》中作品產(chǎn)生的政治、文化、時(shí)代等背景及寫作者個(gè)人的才情可以指導(dǎo)研究閱讀教學(xué)中的作品背景探究,《物色》中對(duì)情景關(guān)系的把握可以指導(dǎo)研究閱讀教學(xué)中的作品情景關(guān)系探究,《知音》中的“六觀”可以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。第三章通過闡述《熔裁》《章句》《指瑕》相關(guān)作文教學(xué)理論來指導(dǎo)中學(xué)語文作文教學(xué)實(shí)踐,并附教案一篇�！度鄄谩分械摹叭郎�(zhǔn)”可用以指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)熔意裁辭,《章句》中的對(duì)章句的整體性分析和層次性分析可以指導(dǎo)學(xué)生在作文時(shí)分章造句,《指瑕》篇中的文病探索可用以指導(dǎo)學(xué)生修改作文。
[Abstract]:"Wen Xin Diao long", a masterpiece of ancient literary theory, still has an enlightening effect on the teaching of Chinese in middle schools today. Among them, "time series", "search for", "intimate sound", "melting-out", "chapter sentence >," faultiness ", and so on. Especially for middle school reading teaching and composition teaching has realistic guiding significance. This paper takes the above six articles of Wen Xin Diao long as the research object, and discusses their practical significance and theoretical value in the middle school Chinese teaching by combining the field investigation on the middle school Chinese teaching. The text of this paper is divided into three chapters. The first chapter through questionnaires and interviews to find the five key points in the teaching of Chinese reading and composition teaching, so as to achieve a targeted. The second chapter explains the relevant reading teaching theory of "time sequence", "search for" and "confidant" to guide the teaching practice of Chinese reading in middle school, and attach to the teaching plan, the politics and culture produced by the works in "time sequence". The background of the times and the writer's individual talent can guide the research on the background of the works in the reading teaching, and the understanding of the situational relationship in the "search" can guide the study of the situational relationship in the reading teaching. The six views can guide the cultivation of students' independent reading ability. The third chapter is to guide the teaching practice of Chinese composition in middle school by expounding the relevant composition teaching theories. This article can be used to guide the students in the composition. The whole analysis and the hierarchical analysis of the chapter sentence in the chapter sentence can guide the students to make sentences in the composition time, and the article "pointing blemish" can be used to guide the students to write the sentence in the composition of "three right", and the whole analysis and the level analysis of the chapter sentence in the < chapter sentence > can guide the students to make sentences in the composition time. It can be used to guide students to revise their compositions.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1885871