本文選題：韓國(guó)初中漢語(yǔ)教材 + 練習(xí)設(shè)計(jì)��； 參考：《華中師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：目前對(duì)漢語(yǔ)教材的研究,多半都是以國(guó)內(nèi)出版的教材作為考察分析的對(duì)象,真正分國(guó)別且只從教材練習(xí)一方面進(jìn)行研究的文獻(xiàn)非常少。韓國(guó)初中的漢語(yǔ)教育起步比較晚,最新版本的初中五本漢語(yǔ)教材在練習(xí)設(shè)計(jì)上并不完美無(wú)缺。那么,彌補(bǔ)國(guó)別化漢語(yǔ)教材在練習(xí)研究上的不足,優(yōu)化韓國(guó)漢語(yǔ)教材練習(xí)的設(shè)計(jì),以提高韓國(guó)初中漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,具有切實(shí)的必要性。為此,本文首先比較韓國(guó)初中五本漢語(yǔ)教材練習(xí)部分的異同,然后對(duì)使用該教材的教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,以此了解他們對(duì)教材練習(xí)設(shè)計(jì)的主觀評(píng)價(jià),最后對(duì)韓國(guó)初中漢語(yǔ)教材的練習(xí)設(shè)計(jì)提出思考和建議。本文內(nèi)容具體分為以下幾個(gè)部分：第一部分為第一章緒論部分,闡述研究的背景與意義,進(jìn)行漢語(yǔ)教材練習(xí)設(shè)置的研究綜述,包括練習(xí)的定義、作用以及國(guó)別化漢語(yǔ)教材練習(xí)的設(shè)計(jì)等,最后闡述本論文的研究思路和研究方法。第二部分包括本文的第二章至第四章,是本文的主體部分。第二章運(yùn)用歸納總結(jié)法和對(duì)比分析法,先簡(jiǎn)要介紹韓國(guó)初中的五本漢語(yǔ)教材,再?gòu)念}量、題型、練習(xí)考察項(xiàng)目和練習(xí)目標(biāo)四個(gè)方面來(lái)論述這五本漢語(yǔ)教材練習(xí)部分的特點(diǎn)和異同點(diǎn)。第三章運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法,調(diào)查韓國(guó)師生對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的主觀評(píng)價(jià),比如題型、題量、難易度、趣味性等等,從定性和定量?jī)煞矫鎸?duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析和歸納。第四章結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,提出對(duì)五本漢語(yǔ)教材練習(xí)部分的思考,并從練習(xí)的題量、題型、練習(xí)考察項(xiàng)目、練習(xí)目標(biāo)、難度和趣味性六個(gè)方面對(duì)練習(xí)的編寫(xiě)提出相應(yīng)的建議。第三部分是結(jié)語(yǔ)部分,對(duì)全文觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),提出本文存在的不足。
[Abstract]:At present, most of the researches on Chinese teaching materials are based on the domestic published textbooks, and there are very few documents that are really divided into different countries and only studied from the aspect of textbook exercises. Korean junior middle school Chinese education started late, the latest version of the five junior high school Chinese teaching materials in practice design is not perfect. Therefore, it is necessary to improve the quality of Chinese teaching in junior middle school in Korea by making up for the deficiency in the practice research of the national Chinese teaching material, and optimizing the design of the Korean Chinese teaching material practice in order to improve the quality of Chinese teaching in junior middle school in Korea. Therefore, this paper first compares the similarities and differences of the exercise parts of the five Chinese textbooks in junior high school in Korea, and then makes a questionnaire survey on the teachers and students who use the textbook, so as to understand their subjective evaluation of the exercise design of the textbooks. At last, the author puts forward some thoughts and suggestions on the practice design of Korean junior high school Chinese teaching materials. The content of this paper is divided into the following parts: the first part is the introduction part of the first chapter, which describes the background and significance of the research, carries on the research summary of the Chinese textbook practice setup, including the definition of the exercise. Finally, this paper expounds the research ideas and methods of this thesis. The second part includes the second to fourth chapters, which is the main part of this paper. The second chapter uses the method of inductive summary and comparative analysis, first briefly introduces five Chinese textbooks of Korean junior high school, then from the question quantity, the question type, This paper discusses the characteristics, similarities and differences of the five Chinese teaching materials. The third chapter uses the questionnaire method to investigate the Korean teachers and students' subjective evaluation to the exercise design, such as the question type, the question quantity, the difficulty degree, the interest and so on, carries on the analysis and the induction from the qualitative and the quantitative aspect to the questionnaire result. The fourth chapter combines the questionnaire survey results, puts forward the five Chinese textbook exercises part of thinking, and from the exercise question quantity, the question type, the exercise inspection item, the exercise goal, the difficulty and the interest six aspects to the exercise compilation proposed the corresponding suggestion. The third part is the conclusion.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G634.3

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本文編號(hào)：1874688