本文選題：延吉市第四中學 + 非連續(xù)性文本　； 參考：《延邊大學》2016年碩士論文

【摘要】：非連續(xù)性文本閱讀是中學語文閱讀教學不可或缺的重要組成部分,它可以拓寬學生的閱讀視野,培養(yǎng)學生解決生活中遇到的問題的能力。作為新型文本形式,非連續(xù)性文本漸漸受到語文一線教師的關注,許多教師在積極進行非連續(xù)性文本閱讀教學的嘗試。然而,目前對非連續(xù)性文本的研究尚未形成完整的體系,教師在進行教學時未掌握科學的策略,非連續(xù)性文本閱讀教學現狀還不容樂觀。延吉市第四中學非連續(xù)性文本閱讀教學得到了一定程度的開展,但仍不具備針對性,如何讓非連續(xù)性文本閱讀教學更好地服務于語文閱讀教學成為了延吉市第四中學語文教學關注的問題。基于此,本研究在延吉市第四中學進行語文教學實踐,以第四中學七、八兩個年級的語文教師和學生作為研究對象,通過調查問卷、教師訪談等了解延吉市第四中學非連續(xù)性文本閱讀的教學現狀,對有關數據進行整理,發(fā)現當前延吉市第四中學語文非連續(xù)性文本閱讀教學存在的問題,并分析問題產生的原因,從而給出教學改進建議。全文共分五個部分：第一章陳述選題原因,在此基礎上進行文獻分析,以明確非連續(xù)性文本的基本概念。第二部分詳細介紹非連續(xù)性文本的分類、特點和教學價值及在閱讀教學中的政策依據。第三部分基于在初中語文非連續(xù)性文本的問卷調查和訪談,分析延吉市第四中學非連續(xù)性文本閱讀教學的現狀。第四部分分析延吉市第四中學非連續(xù)性文本閱讀教學存在的問題：課標雖然有對非連續(xù)性文本的教學要求,但在延吉市第四中學得不到有針對性的實施,致使學生并沒有獲得真正的實際運用能力。第五部分針對延吉市四中出現的這種情況,給出具體的改進建議,以提升教師和學生非連續(xù)性文本閱讀的教學和學習能力。最后總結,并指出非連續(xù)性文本的進一步發(fā)展。
[Abstract]:Discontinuous text reading is an indispensable part of Chinese reading teaching in middle school. It can broaden students' reading horizon and cultivate students' ability to solve problems in life. As a new type of text, discontinuous text has gradually attracted the attention of Chinese teachers. Many teachers are actively trying to teach discontinuous text reading. However, the research on discontinuous text has not yet formed a complete system, teachers have not mastered scientific strategies in teaching, and the present situation of reading teaching of discontinuous text is still not optimistic. The non-continuous text reading teaching in the fourth middle school of Yanji has been carried out to a certain extent, but it is still not targeted. How to make the discontinuous text reading teaching better serve the Chinese reading teaching has become the focus in the fourth middle school of Yanji city. Based on this, this research carries on the Chinese teaching practice in the fourth middle school of Yanji, taking the Chinese teachers and students in the seventh and eighty-second grade of the fourth middle school as the research object, through the questionnaire, Teachers' interviews and so on understand the current teaching situation of non-continuous text reading in the fourth middle school of Yanji City, collate the relevant data, and find out the problems existing in the teaching of non-continuous text reading in the fourth middle school of Yanji City. The causes of the problems are analyzed, and suggestions for teaching improvement are given. The thesis is divided into five parts: the first chapter describes the reasons for choosing the topic, on the basis of literature analysis to clarify the basic concept of discontinuous text. The second part introduces the classification, characteristics and teaching value of discontinuous texts in detail, as well as the policy basis in reading teaching. The third part analyzes the present situation of non-continuous text reading teaching in the fourth middle school of Yanji city based on the questionnaire and interview of discontinuous text in junior middle school. The fourth part analyzes the problems existing in the non-continuous text reading teaching in the fourth middle school of Yanji: although the curriculum standard has the teaching requirements for the discontinuous text, it can not be implemented in the fourth middle school of Yanji. As a result, the students did not acquire the real practical ability. In the fifth part, according to the situation in Yanji No. 4 Middle School, some concrete suggestions are given to improve the teaching and learning ability of teachers and students in non-continuous text reading. Finally, the author summarizes and points out the further development of discontinuous text.
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.33

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本文編號：1872940