本文關鍵詞：家庭背景、公共教育支出與高中階段教育入學機會，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

節(jié)點文獻 家庭背景、公共教育支出與高中階段教育入學機會

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【Author】 SUN ZhiJun

【機構】 ；

【摘要】 隨著我國公共教育投入的不斷提高,個體的受教育機會與其家庭背景之間的關系會增強、減弱、還是維持不變?是一個值得特別關注的問題。利用2005年全國1%人口抽樣調查數(shù)據(jù)和縣級教育支出數(shù)據(jù),本文以高中階段教育入學機會為分析對象,對此進行了詳細考察。依據(jù)個體教育水平決定模型的回歸分析首先發(fā)現(xiàn)了與以往研究相似的結果:那些父親教育水平、收入和職業(yè)階層地位高、屬于城鎮(zhèn)戶口的兒童,接受高中階段教育的可能性更大。進一步對公共教育支出變量與家庭背景變量的相互作用的分析發(fā)現(xiàn),隨著公共教育支出水平的提高,以收入、職業(yè)等來衡量的家庭經濟或階層地位因素對個體接受高中階段教育機會的影響先是增大,然后再趨于減弱;城鎮(zhèn)與農村戶口的兒童入學機會差異在持續(xù)擴大;父代教育的影響則是顯著保持穩(wěn)定。此外,入學率的性別差異發(fā)生了逆轉:先是男孩的高于女孩,然后是相反的情形。更多還原

【關鍵詞】 ； ； ；

【基金】 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度國家重點課題“加快普及高中階段教育的條件保障研究”(課題批準號:AHA090005)研究成果的一部分

  本文關鍵詞：家庭背景、公共教育支出與高中階段教育入學機會，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。