本文關(guān)鍵詞：國外高中教育普職溝通的關(guān)鍵舉措與基本經(jīng)驗(yàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2014年 9月 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào) VO1．13 NO．5 第 13卷 第5期 JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversity Sep．，2014 國外高中教育普職溝通的關(guān)鍵舉措與基本經(jīng)驗(yàn) 劉麗群，彭 李 湖南師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，湖南 長沙 410081 摘 要：從世界范圍來看，普職溝通是各國高中階段教育改革的主流趨勢。各國為推進(jìn)高中普職溝通，一般采取了以下關(guān) 鍵舉措：以政策為先導(dǎo)，力促普職教育的基本等值；以評(píng)價(jià)為突破 口，確保普職溝通的有效落實(shí)；以課程為切入點(diǎn)，搭建普職教 育的溝通橋梁；以區(qū)域統(tǒng)籌為著力點(diǎn)，推動(dòng)普職教育資源的合作共享。借鑒國外改革經(jīng)驗(yàn)，我國高中普職溝通需要從政策安排， 區(qū)域統(tǒng)籌、課程整合以及制度改革等多個(gè)層面來整體考慮、分步實(shí)施、系統(tǒng)推進(jìn)。 關(guān)鍵詞 ：高中；普職溝通；國際經(jīng)驗(yàn) 中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671．6124 2014 05．0085―05 2014年6月，國務(wù)院印發(fā) 《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代 和場地等資源如何配備與協(xié)調(diào)，高考制度如何配套 職業(yè)教育的決定》，明確提出職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)任 改革等，這一系列問題都使得高中教育改革舉步不 務(wù)是：“到 2020年，形成適合發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融 前。而放眼世界，國外高中教育的普職溝通由來已 合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通， 久，其近百年的發(fā)展歷史和改革探索，也許能為我國 體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代 高中普職溝通改革提供不少經(jīng)驗(yàn)與啟示。 職業(yè)教育體系”。即要建立縱向上，中、高職銜接；橫 當(dāng)然，各國高中普職溝通的具體模式并不雷同， 向上，職業(yè)教育與普通教育相互溝通的現(xiàn)代職業(yè)教 各國國情和教育發(fā)展情況也干差萬別，但透過紛繁

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