本文選題：STSE教育 + 高中生物��； 參考：《上海師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：隨著科技和社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的強(qiáng)烈呼喚、科學(xué)教育課程的發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的改革,STSE教育應(yīng)運(yùn)而生。STSE是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、社會(huì)(Society)、環(huán)境(Environment)的四個(gè)英文單詞的縮寫(xiě),它強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面的相互作用,注重培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題中的分析和解決以及決策的能力�！镀胀ǜ咧猩镎n程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》特別強(qiáng)調(diào)“注重使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué),倡導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)的核心概念,并能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或做出相關(guān)的個(gè)人決策�！币虼�,在高中生物教學(xué)中實(shí)施STSE教育是必不可少的。本文采用文獻(xiàn)分析法分析國(guó)內(nèi)外STSE研究進(jìn)展,理清了STSE教育的涵義、目標(biāo)和原理,并對(duì)國(guó)內(nèi)外STSE的教育理念進(jìn)行了對(duì)比,總結(jié)出國(guó)內(nèi)教育的不足之處;通過(guò)訪談?wù){(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法對(duì)我國(guó)上海地區(qū)和陜西地區(qū)十所高中的部分一線生物教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,審視我國(guó)東西部地區(qū)高中生物教學(xué)中實(shí)施STSE教育遇到的問(wèn)題并給出相關(guān)的建議;從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā),對(duì)比分析了人教版高中生物教材和滬教版高中生命科學(xué)教材中STSE理念的滲透方式,著重分析了滬教版生物教材中STSE的滲透內(nèi)容;本文主要探討了四種實(shí)施STSE教育的方法:情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、角色扮演法和課外活動(dòng)法,最后給出了運(yùn)用STSE教學(xué)理念所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例,供生物教育工作者探討和借鑒之用。
[Abstract]:With the development of science and technology and society, the country calls for scientific literacy.The development trend of science education curriculum and the reform of basic education curriculum in our country. STSE education is the abbreviation of four English words: science science, technology technology, society society and environment environment. It emphasizes the interaction of four aspects.Emphasis is placed on developing students' ability to analyze, solve and make decisions in real social problems. The Biology Curriculum Standard (experiment) of General Senior High School places special emphasis on "paying attention to making students study biology in the background of real life."To encourage students to understand the core concepts of biology in the process of solving practical problems, and to be able to use the principles and methods of biology to participate in the discussion of public affairs or to make relevant personal decisions. "Therefore, it is necessary to carry out STSE education in high school biology teaching.This paper analyzes the research progress of STSE at home and abroad by literature analysis, clarifies the meaning, goal and principle of STSE education, compares the educational concept of STSE at home and abroad, and summarizes the deficiency of domestic education.Through the method of interview investigation and questionnaire survey, we investigated some first-line biology teachers and students in 10 senior high schools in Shanghai and Shaanxi.This paper examines the problems encountered in the implementation of STSE education in senior high school biology teaching in the eastern and western regions of China, and gives some relevant suggestions, starting from the problems found in the investigation,This paper compares and analyzes the infiltrating ways of STSE concept in the teaching materials of senior high school biology and the life science textbooks of Shanghai high school, and emphatically analyzes the infiltrating contents of STSE in the biology textbooks of Shanghai Education Edition.This paper mainly discusses four methods of implementing STSE education: situational teaching method, experimental inquiry method, role-playing method and extracurricular activity method. Finally, the teaching cases designed by using STSE teaching idea are given.For biological educators to explore and use for reference.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91

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7 襄樊市一中 王玲　g鵒，

本文編號(hào)：1735187