本文選題：教學(xué)思考　切入點(diǎn)：生產(chǎn)勞動(dòng)　出處：《職業(yè)》2017年04期

【摘要】：正職業(yè)教育是一種為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德,從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)需要而開展的教育活動(dòng)。中職職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分,中等職業(yè)教育的課程體系由文化課和專業(yè)課兩大部分組成。這兩大類課程的出發(fā)點(diǎn)都是為了適應(yīng)社會(huì)需求和人的發(fā)展,歸宿點(diǎn)是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者,因此無(wú)論文化課還是專業(yè)課都必須以就業(yè)
[Abstract]:Positive vocational education is a kind of good professional ethics to enable the educatee to acquire certain vocational skills or vocational knowledge. In order to meet the needs of a certain social production, vocational education is an important part of vocational education. The curriculum system of secondary vocational education is composed of two parts: cultural and professional courses. The starting point of these two kinds of courses is to adapt to the needs of society and the development of human beings, and the home point is to improve the students' comprehensive quality and professional ability. To cultivate high-quality workers who adapt to the society and promote economic development, therefore, both cultural and professional courses must be employed
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)西安工程技師學(xué)院;

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