本文關(guān)鍵詞：日本公立普通高中多樣化改革研究——以東京都為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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上海師范大學(xué)學(xué)位論文摘要論文題目: 日本公立普通高中多樣化改革研究——以東京都為例學(xué)科專業(yè): 比較教育學(xué)學(xué)位申請(qǐng)人:宋慶清指導(dǎo)教師: 胡國勇教授摘要以經(jīng)濟(jì)高速成長為背景,日本高中教育在20世紀(jì)70年代初實(shí)現(xiàn)普及,公立普通高中在均衡發(fā)展的同時(shí),呈現(xiàn)同質(zhì)化傾向,從而背離社會(huì)對(duì)公立普通高中的多元化要求。1987年,中曾根政府的臨時(shí)教育審議會(huì)提出:為使學(xué)生個(gè)性化成長,必須實(shí)現(xiàn)高中教育的多樣化。1997年,東京都第一期《都立高中改革推進(jìn)計(jì)劃》中也明確提出了要“發(fā)展彈性而多樣化的高中教育”。東京都以實(shí)現(xiàn)公立高中多樣化為目標(biāo),通過命名“升學(xué)指導(dǎo)重點(diǎn)”高中、“中堅(jiān)高中”、“鼓勵(lì)高中”、“課程制高中”對(duì)現(xiàn)有公立高中進(jìn)行重新定位;通過創(chuàng)建“綜合學(xué)科高中”、“學(xué)分制普通科高中”、“初高中一貫制學(xué)校”、“科學(xué)技術(shù)學(xué)科高中”、“國際學(xué)科高中”、“挑戰(zhàn)學(xué)�！敝亟M新型公立高中。使高中教育在學(xué)校制度、課程教學(xué)、教師任用等方面實(shí)現(xiàn)了多樣化。日本高中多樣化改革是新自由主義教育改革的一環(huán),有順應(yīng)日本經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的一面,但也有追求效率、放棄均衡的另一面。從東京都高中多樣化改革中可以看到,戰(zhàn)后半個(gè)世紀(jì)形成的追求均衡發(fā)展的日本教育在高中教育階段已經(jīng)發(fā)生了深... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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