本文選題：高中語文　切入點(diǎn)：讀寫關(guān)系　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：新課程改革的大力實(shí)施給我們的基礎(chǔ)教育提出了新的理念和要求。“以人為本”是我們新課程改革的核心理念與要求,即課程教學(xué)要以學(xué)生的知、情、意全面協(xié)調(diào)發(fā)展為基本目標(biāo)。閱讀與寫作是語文教學(xué)的重中之重,是學(xué)生終生受益的語文能力,二者是相互關(guān)聯(lián)的,在語文課堂教學(xué)過程中,二者可以實(shí)現(xiàn)共同提高。但在實(shí)際教學(xué)過程中,常常把閱讀和寫作當(dāng)作兩個(gè)不同的分支,甚至把它們完全分離開來。筆者認(rèn)為,閱讀和寫作是相互關(guān)聯(lián)、共同發(fā)展的統(tǒng)一體,是互相依賴和促進(jìn)的,為了發(fā)展學(xué)生的讀寫能力,實(shí)施讀寫一體化教學(xué)是一條有效途徑。本文第一章梳理我國語文教育中讀寫關(guān)系的發(fā)展演變。首先以語文獨(dú)立設(shè)科為界,梳理了我國語文教育史上讀寫關(guān)系的發(fā)展演變。先是分析梳理了我國古代語文教育中科舉制實(shí)行前后的讀寫關(guān)系,其次從語文課標(biāo)和語文教育家的觀點(diǎn)入手,梳理了語文獨(dú)立設(shè)科后,我國語文教育中的讀寫關(guān)系,并且對其中有代表性的以讀為本的讀寫結(jié)合觀和以寫為本的讀寫結(jié)合觀進(jìn)行了分析。第二章,由以上內(nèi)容作為論據(jù),提出高中語文讀寫一體化這一概念,界定了其內(nèi)涵;然后以新課標(biāo)為參照,闡述了讀寫一體化教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的地位及意義。第三章,以語文基本能力為基點(diǎn),說明讀寫一體化的教學(xué)策略。第一,讀寫一體化應(yīng)以寫為重,帶動閱讀;第二,讀寫一體化要兼顧聽、說能力的發(fā)展;第三,讀寫一體化的實(shí)施要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性;第四,在具體教學(xué)過程中,教師要做好引導(dǎo)者。通過這些策略,希望可以提高學(xué)生的語文能力,提升他們的語文綜合素養(yǎng),也希望可以為一線教師提供借鑒。
[Abstract]:The implementation of the new curriculum reform has put forward new ideas and requirements for our basic education. "People-oriented" is the core idea and requirement of our new curriculum reform, that is, curriculum teaching should be based on the students' knowledge and feelings. Reading and writing are the most important part of Chinese teaching, and they are the students' Chinese abilities that benefit them all their lives. They are related to each other. In the course of Chinese classroom teaching, reading and writing are very important. However, in the actual teaching process, reading and writing are often regarded as two different branches, and they are even completely separated. In order to develop students' reading and writing ability, it is an effective way to implement the integrated teaching of reading and writing. The first chapter of this paper combs the development and evolution of the relationship between reading and writing in Chinese education in China. This paper analyzes the development and evolution of the relationship between reading and writing in the history of Chinese education in China. Firstly, it analyzes the relationship between reading and writing before and after the implementation of imperial examination system in ancient Chinese education in China, and then begins with the standards of Chinese language course and the viewpoints of Chinese educationalists. After combing the relationship between reading and writing in Chinese education, the author analyzes the typical combination of reading and writing and the combination of writing and reading. This paper puts forward the concept of the integration of reading and writing in senior high school, defines its connotation, and then, with the reference of the new curriculum standard, expounds the position and significance of the teaching method of the integration of reading and writing in the actual teaching. First, the integration of reading and writing should focus on writing to promote reading; second, the integration of reading and writing should take into account the development of listening and speaking ability; third, the implementation of the integration of reading and writing should pay attention to the stages of students' learning; Through these strategies, we hope to improve the students' Chinese ability, improve their Chinese comprehensive accomplishment, and also provide reference for the first-line teachers.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：1590795