本文選題：中小學校長　切入點：領(lǐng)導力　出處：《河北師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：諸多研究證明,強有力的校長教學領(lǐng)導力對學生學業(yè)成就有正向的促進作用。校長是學校發(fā)展的領(lǐng)導者,我國基礎教育課程改革對校長的教學領(lǐng)導力提出了更高的要求。國內(nèi)已有研究表明,我國校長在教學領(lǐng)導力方面存在不足,如何提升校長的教學領(lǐng)導力亦是當前我國中小學校長的困惑。在河北省縣域內(nèi),校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)實表現(xiàn)如何,如何更好地提升校長教學領(lǐng)導力,是本研究的出發(fā)點。我國基礎教育實施的是“以縣為主”的管理體制,預研究表明,河北省縣域內(nèi)中小學校長的教學領(lǐng)導力的總體特征是“共性大于個性”。本研究選取河北省W縣的中小學校長作為研究對象,通過理論研究與調(diào)查研究相結(jié)合的方法,分析W縣校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)實表現(xiàn)、影響因素,基于此提出W縣校長教學領(lǐng)導力的提升策略,一方面促進校長教學領(lǐng)導力的研究進一步本土化,另一方面為W縣以及河北省縣域內(nèi)校長教學領(lǐng)導力的提升提供借鑒與參考。本研究包括緒論、正文和結(jié)語3部分,其中正文部分共由四章組成。第一章通過對教學領(lǐng)導力的相關(guān)理論進行分析與梳理,明確了校長教學領(lǐng)導力的內(nèi)涵以及研究框架,研究框架包括6個一級維度、15個二級維度。對校長教學領(lǐng)導力的含義的理解是研究的基礎,基于校長教學領(lǐng)導力的研究框架,修訂了“校長教學領(lǐng)導力調(diào)查問卷(教師卷)”,通過試測,檢驗了該量表的信度。第二章通過問卷調(diào)查,對W縣校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)狀進行分析,分析內(nèi)容包括W縣校長教學領(lǐng)導力的整體分析、差異分析以及分維度分析3個部分。第三章結(jié)合量化分析和質(zhì)性分析,從校長個人因素、學校組織因素以及學校外部環(huán)境因素3個方面探討了W縣校長教學領(lǐng)導力的影響因素。第四章基于對W縣校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)狀及影響因素的分析,從校長自身理念的提升與W縣教育管理體制改善方面做了探討。
[Abstract]:Many studies have proved that the strong teaching leadership of principals has a positive effect on students' academic achievement. The principal is the leader of the school development. The curriculum reform of basic education in our country has put forward higher requirements for principals' teaching leadership. Domestic studies have shown that there are deficiencies in the teaching leadership of principals in our country. How to improve the principals' teaching leadership is also a perplexity for the principals of primary and secondary schools in our country at present. In Hebei Province, how to improve the principals' teaching leadership, how to improve the principals' teaching leadership, and how to improve the principals' teaching leadership, It is the starting point of this study. The basic education in our country implements the "county-oriented" management system. The general characteristic of the teaching leadership of the primary and middle school principals in Hebei province is "commonness is greater than individuality". This study selects the headmasters of primary and middle schools in W County of Hebei Province as the object of study, and combines the theoretical research with the investigation. Based on the analysis of the actual performance and influencing factors of W county principals' teaching leadership, this paper puts forward the strategies to promote the W county principals' teaching leadership, on the one hand, to promote the further localization of the principal's teaching leadership research. On the other hand, it provides reference and reference for the promotion of headmasters' teaching leadership in W County and Hebei Province. This research includes three parts: introduction, text and conclusion. The main body is composed of four chapters. The first chapter clarifies the connotation and research framework of the principal's teaching leadership by analyzing and combing the relevant theories of teaching leadership. The research framework consists of 6 primary dimensions and 15 secondary dimensions. The understanding of the meaning of principals' teaching leadership is the basis of the research, which is based on the research framework of principals' teaching leadership. The questionnaire of principal's teaching leadership (teacher's volume) is revised, and the reliability of the scale is tested through the test. Chapter two analyzes the present situation of the principal's teaching leadership in W County by questionnaire. The content of the analysis includes three parts: overall analysis, difference analysis and dimensionality analysis. Chapter three combines quantitative analysis and qualitative analysis to analyze the principal's personal factors. The influence factors of W county principals' teaching leadership are discussed from three aspects: school organization factors and school external environment factors. Chapter 4th is based on the analysis of the current situation and influencing factors of W county principals' teaching leadership. This paper probes into the promotion of principal's own idea and the improvement of W county's educational management system.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G637.1

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本文編號：1588720