本文關(guān)鍵詞： 歷史闡釋能力 中學(xué)歷史課堂 新課程改革　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：歷史闡釋能力是學(xué)生能力的一個(gè)重要組成部分,相比于那些比較基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō),歷史闡釋能力是一種高層次的學(xué)習(xí)能力,在學(xué)生能力培養(yǎng)等級(jí)中處于較高的層次。所以教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生歷史闡釋能力的培養(yǎng)和發(fā)展,尤其是在高中歷史教學(xué)中,學(xué)生各方面的能力都有了一定的發(fā)展,為發(fā)展歷史闡釋能力打下了基礎(chǔ)。為了全面發(fā)展學(xué)生的歷史學(xué)科能力,培養(yǎng)歷史素養(yǎng),在高中歷史教學(xué)中就應(yīng)該重視歷史闡釋能力的培養(yǎng)。除了緒論和結(jié)語(yǔ),本文主要有四大部分:第一章,歷史闡釋能力概述。界定了歷史闡釋能力的概念,表述了歷史闡釋能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)歷史闡釋能力的理論依據(jù)。第二章,高中歷史教學(xué)中歷史闡釋能力培養(yǎng)的意義。主要包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展這四個(gè)方面。第三章,高中歷史教學(xué)中歷史闡釋能力培養(yǎng)的基本原則。主要包括科學(xué)性原則、雙邊性原則、開(kāi)放性原則、建構(gòu)性原則、融入性原則。第四章,高中歷史教學(xué)中歷史闡釋能力培養(yǎng)的實(shí)施策略。主要包括做好學(xué)情分析、樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念、擬定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、拓展歷史課程資源、采取多樣化的教學(xué)方法、采取多樣化的歷史課外活動(dòng)。
[Abstract]:The ability of historical interpretation is an important part of students' ability. Compared with those basic learning abilities, the ability of historical interpretation is a kind of high-level learning ability. Therefore, teachers should pay attention to the cultivation and development of students' ability to explain history, especially in senior high school history teaching, students' abilities in all aspects have developed to a certain extent. It lays a foundation for the development of the ability of historical interpretation. In order to develop the students' ability of history in an all-round way, we should attach importance to the cultivation of the ability of historical interpretation in history teaching in senior high school. There are four main parts in this paper: chapter one, the overview of the ability of historical interpretation, the definition of the ability of historical interpretation, the connotation of the ability of historical interpretation and the theoretical basis for the cultivation of the ability of historical interpretation. The significance of the cultivation of history interpretation ability in senior high school history teaching mainly includes four aspects: arousing students' interest in learning, changing students' learning style, developing students' historical thinking ability, and promoting teachers' professional development. The basic principles of the cultivation of the ability of historical interpretation in senior high school history teaching include scientific principle, bilateral principle, open principle, constructive principle, integration principle. Chapter 4th, The implementation strategy of developing history interpretation ability in history teaching in senior high school mainly includes doing well in learning situation analysis, setting up modern educational idea, drawing up scientific teaching goal, expanding history course resources and adopting diversified teaching methods. Adopt diversified history extracurricular activities.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1549173