本文關(guān)鍵詞：高三物理復(fù)習(xí)課中模型教學(xué)法的應(yīng)用研究　出處：《華東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：中學(xué)物理科學(xué)模型包含著深刻的物理知識(shí)與物理方法,也蘊(yùn)含著深厚的物理教育與教學(xué)價(jià)值,培養(yǎng)物理模型的建構(gòu)與分析等能力對(duì)中學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)起到促進(jìn)作用。高中物理學(xué)習(xí)階段涉及到理想化模型的方法與很多類型的物理模型,尤其在高三物理復(fù)習(xí)的過(guò)程中,物理問(wèn)題與習(xí)題涵蓋著較多物理問(wèn)題模型,這些問(wèn)題模型以反映特定問(wèn)題為核心并且特征鮮明,常常結(jié)合情境出現(xiàn)在高考試題之中。然而由于高三物理復(fù)習(xí)中物理問(wèn)題模型顯化教育及滲透意識(shí)的不足,學(xué)生常常表現(xiàn)出復(fù)習(xí)效率低,"一做題就會(huì)錯(cuò)"的現(xiàn)象,并總是以"題海戰(zhàn)術(shù)"來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。因此鑒于上述特點(diǎn),為了提高高三學(xué)生物理復(fù)習(xí)效率,提高學(xué)生建模、分析等的能力,本文以國(guó)內(nèi)外物理模型教學(xué)法為依據(jù),基于對(duì)高中階段物理問(wèn)題模型的探討與分析,提出了"知識(shí)分類-習(xí)題分類-模型分類-課堂教學(xué)設(shè)計(jì)"的物理模型教學(xué)設(shè)計(jì),并將"建構(gòu)模型-分析模型-拓展模型-應(yīng)用模型"四位一體的教學(xué)模式貫穿于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。為了在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用上述提出的模型教學(xué)法設(shè)計(jì)模式,本研究著重設(shè)計(jì)了三篇教學(xué)案例,并采取實(shí)驗(yàn)法與訪談法進(jìn)行了實(shí)證研究,研究結(jié)果表明本模型教學(xué)法在階段性復(fù)習(xí)過(guò)程中,能夠從總體上提高高三物理學(xué)生的成績(jī)、基本模型與拓展模型的掌握能力以及復(fù)習(xí)效率。
[Abstract]:The middle school physics science model contains the profound physics knowledge and the physics method, also contains the profound physics education and the teaching value. Cultivating the ability of constructing and analyzing physical models plays an important role in improving the scientific literacy of middle school students. The stage of physics learning in senior high school involves the methods of idealized models and many kinds of physical models. Especially in the process of senior three physics review, physical problems and exercises cover more physical problem models, which reflect specific problems as the core and with distinct characteristics. Often combined with the situation in the college entrance examination questions. However, due to the lack of explicit education and awareness of the physical problem model in senior three physics review, the students often show that the review efficiency is low. Therefore, in view of the above characteristics, in order to improve the efficiency of physics review, improve the ability of students modeling, analysis, etc. Based on the teaching method of physics model at home and abroad, this paper discusses and analyzes the model of physics problem in senior middle school. This paper puts forward the physical model teaching design of "knowledge classification-exercise classification-model classification-classroom teaching design". And "Construction-Analytical Model-extended Model-Applied Model" The four-in-one teaching model runs through the whole process of classroom teaching design. This study focuses on the design of three teaching cases, and adopts experimental and interview methods to carry out empirical research. The results show that the model teaching method in the review process. It can improve the grade of senior three physics students, master ability of basic model and extended model, and review efficiency.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1434012